盤(pán)如春，男，漢族，1967年出生，重慶永川人，大學(xué)本科，民進(jìn)會(huì)員，重慶市永川中學(xué)校職工，中學(xué)正高級(jí)教師，民進(jìn)永川區(qū)委會(huì)第二屆“十佳會(huì)員”稱號(hào)獲得者，2015年榮獲重慶市特級(jí)教師稱號(hào)。

　　一腔熱血，鑄就教學(xué)通衢；滿心機(jī)智，開(kāi)啟求知大門(mén)。盤(pán)如春老師從教31年來(lái)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，做“四有”好教師，做新時(shí)代的“大先生”。一身正氣育桃李，兩袖清風(fēng)培棟梁，用汗水換來(lái)同行的鮮花與掌聲，以真心贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)與信任。

春風(fēng)化雨  嚴(yán)慈有度

　　盤(pán)如春老師在自己的教學(xué)生涯中，一直盡父母之責(zé)，書(shū)師者擔(dān)當(dāng)。在年輕時(shí)，將自己的學(xué)生當(dāng)?shù)苊?，與他們一同成長(zhǎng)。在永川區(qū)第一中學(xué)校任教期間，為了不讓一位學(xué)生輟學(xué)，與化學(xué)老師劉中海一道，在下午放學(xué)后，步行4小時(shí)到該同學(xué)家中，實(shí)地家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)交流，終于把學(xué)生帶回教室，此時(shí)也是第二天凌晨5點(diǎn)。在北山中學(xué)工作期間，面對(duì)家庭困難的學(xué)生，盤(pán)老師從自己的工資中，每月拿出200元，資助學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，直至他大學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)在，盤(pán)老師已年過(guò)半百，看著自己心愛(ài)的學(xué)生，更是另有一番情感。在課堂上，盤(pán)老師像對(duì)待自己的子女一樣，嚴(yán)慈有度，精心呵護(hù)，生怕哪位學(xué)生沒(méi)能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，一旦有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有松懈、在生活中有放松，盤(pán)老師總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，與其談心，將其重新納入正軌。盤(pán)老師總是這樣，心中不但有學(xué)生，更裝有對(duì)學(xué)生的責(zé)任與關(guān)愛(ài)，為此被所授班級(jí)學(xué)生評(píng)為最受歡迎的老師，也因此于2015年榮獲重慶市特級(jí)教師稱號(hào)。

誨人不倦 桃李爭(zhēng)輝

　　“教自然、清楚、有用的數(shù)學(xué)，育自信、誠(chéng)實(shí)、健康的人才?！边@是盤(pán)如春老師一貫秉持的教育觀念。在課堂上，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把課堂變?yōu)閹熒涣鞯钠脚_(tái)，共同成長(zhǎng)的空間，逐步形成了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，提出了“直觀教學(xué)”的教學(xué)主張，得到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信賴,同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定?；诒P(pán)老師對(duì)教育教學(xué)的理解與貢獻(xiàn)，于2017年獲評(píng)重慶市中小學(xué)正高級(jí)教師。盤(pán)老師從教31年，已培育學(xué)生16屆，他們中有為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空安全的“飛行”衛(wèi)士，有“蛟龍”深海探索的設(shè)計(jì)師，有運(yùn)載火箭的發(fā)射專家，有守護(hù)生命的白衣天使，有熱心居委會(huì)的“大媽”，有平凡的家鄉(xiāng)“建設(shè)者”。盤(pán)老師以為，一個(gè)人不管在哪個(gè)行業(yè)，不管職位如何，只要對(duì)國(guó)家的建設(shè)出了一份力，盡了一份心，就應(yīng)該被記住，被尊重。

頭雁領(lǐng)航 青藍(lán)相續(xù)

　　在31年的教學(xué)生涯中，盤(pán)老師在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，不忘用自己的行動(dòng)去感染、啟迪他人。在任教期間，長(zhǎng)期作為高中數(shù)學(xué)的教研組長(zhǎng)，盤(pán)老師用自己的智慧去幫助學(xué)科教師，引領(lǐng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，先后帶出徐敏、楊力等重慶市高中數(shù)學(xué)青年賽課一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)教師；帶出趙永正、王祥穎等一大批各校的教學(xué)能手；帶出朱健、陳因鴻等一批重慶市級(jí)的骨干教師。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，盤(pán)教師用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)與見(jiàn)解，引領(lǐng)了永川區(qū)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為提升永川區(qū)基礎(chǔ)教育的水平貢獻(xiàn)了獨(dú)特的智慧。

教育扶貧 奉獻(xiàn)社會(huì)

　　盤(pán)如春老師作為永川區(qū)和教育部“名師領(lǐng)航”工程高中數(shù)學(xué)名師工作室主持人，先后帶領(lǐng)28名市內(nèi)外高中數(shù)學(xué)教師義務(wù)為“三區(qū)三州”的教育扶貧貢獻(xiàn)力量。特別在四川會(huì)理期間，看到當(dāng)?shù)乩枳迦嗣窦芯幼〉氐慕逃?，深有感觸。由于地理與歷史條件的原因，當(dāng)?shù)卦S多年長(zhǎng)的黎族百姓從未走出過(guò)大山，他們還說(shuō)著當(dāng)?shù)氐睦枳逭Z(yǔ)，與我們常用的漢語(yǔ)很難交流。作為教師，敏感地意識(shí)到，如果不能熟練地使用漢語(yǔ)，作為黎族人民的后代，將很難融入這個(gè)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。于是同北京師范大學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)一起，在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，共同調(diào)研，既充分尊重黎族人民的感情，又為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，結(jié)合我國(guó)的課程標(biāo)準(zhǔn)，特地制定了當(dāng)?shù)氐恼n程計(jì)劃。在這一過(guò)程中，盤(pán)老師深切地感受到，祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，教育資源極度不均，自己有責(zé)任、有能力為“教育扶貧”貢獻(xiàn)力量，這也是對(duì)“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”的教育建設(shè)所做的努力。

勇挑重?fù)?dān) 老當(dāng)益壯

　　盤(pán)如春老師作為重慶市高中數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新基地的負(fù)責(zé)人，總能團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)廣大教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，群策群力，攻堅(jiān)克難，歷時(shí)4年，在完成自己分內(nèi)工作的同時(shí)，不計(jì)報(bào)酬，順利地完成了重慶市教委所下達(dá)的重大項(xiàng)目，取得了豐碩的成果，提升了永川中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為重慶市其它高中學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供了可借鑒的平臺(tái)與范式。即使取得了永川區(qū)名師，重慶市骨干教師、重慶市“三峽之光”訪問(wèn)學(xué)者等諸多榮譽(yù)與成就，盤(pán)老師也從未間斷學(xué)習(xí)與自我提升。如今的他，雖年近退休，仍老驥伏櫪，積極參加教育部“名師領(lǐng)航”工程。作為北京師范大學(xué)名師培養(yǎng)基地的名師學(xué)員，按照培養(yǎng)要求與計(jì)劃，努力完成“六個(gè)一”的研修任務(wù)，為做好習(xí)近平總書(shū)記所要求的新時(shí)代“四有”好教師、新時(shí)代的“大先生”而繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，依舊以滿腔的熱忱演繹著人民教師的風(fēng)采！

　　催春風(fēng)桃李，英姿颯爽；興教育大業(yè)，當(dāng)仁不讓；沐天風(fēng)海雨，百世流芳。不忘初心，牢記使命。作為一名人民教師，他總是深感責(zé)任重大，鬢染銀絲依然躬耕杏壇，永遠(yuǎn)把為黨、為國(guó)家孕育棟梁作為己任，“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”，這就是我們優(yōu)秀的人民教師——盤(pán)如春。