徐家華，2011年入職龍巖一中，擔任學校心理健康教育工作,2013年加入中國民主促進會。十年前的學校心理健康教育正處于探索與發(fā)展的階段，沒有現成的經驗，沒有規(guī)范的模式，徐家華老師在學校對心理健康教育的整體規(guī)劃下，與心理健康中心的同事從制度建設、內容建設、隊伍建設等多方面推動心理健康教育的特色化建設。

本職工作 有聲有色

　　制度建設是心理健康教育工作規(guī)范化和有效性的保證。徐家華老師在總結日常心理健康工作的基礎，擬定與完善心理健康制度，努力構建心理健康教育工作管理與施行機制。包括中小學心理危機干預應急預案、特殊學生班主任與心理中心溝通制度、心理委員班級情況定期填表反饋制度、學生心理情況分級制度等。

　　開展日常咨詢，構建心理咨詢制度與工作模式：每周一至周五徐家華老師定時開放心理咨詢室，提供心理咨詢服務，并做好咨詢紀錄。除了面談咨詢外，還開通電話、網絡咨詢通道，方便學生根據自身情況加以選擇。同時建立了心理危機干預預案，及時對危機事件進行干預，聯合醫(yī)學機構，做好轉介工作。多渠道并舉，普及心理健康知識：通過印發(fā)心理輔導報、制作心理宣傳展板、召開心理主題班會、國旗下講話等途徑積極開展宣傳活動，普及心理健康知識。開設選修課堂：課堂是提升學生心理健康水平的重要方式，根據學生的心理發(fā)展特點和實際需求，徐家華老師的團隊在高一年級開發(fā)了《每天學點心理學》《職業(yè)夢工場》《習慣的力量》《神奇的記憶》等多門心理選修課程。獲得了同學們的歡迎，取得了較好的效果。做好心理普查及心理檔案建設：開展高一入學新生的心理普查工作并建設新生的心理檔案。掌握入校學生的心理健康狀況和數據有助于為心理健康教育工作提供方向與針對性。舉辦團體輔導及講座：探索開發(fā)適合高中的團體輔導和講座的內容及形式，為年級、班級開展團體輔導活動、相關講座。搭建心理活動平臺：十年時間里，在學校心理健康中心的努力下心理健康教育搭建了多樣的平臺，其中每年5月開展心理健康節(jié)，不僅成為學校的六大節(jié)之一，也受到龍巖市學校心理健康教育心理同行關注和贊譽。心理劇參演元旦文藝匯演、心理活動參與社團節(jié)等都為心理健康教育搭建了平臺，擴大了影響。

　　在十年的堅持和努力下，徐家華老師所在的學校先后被授予福建省第一批心理健康特色學校，福建省第二批中小學校心健名師工作室等榮譽，并入選龍巖市國家社會心理服務體系試點城市試點單位。

學研助力 自我成長

　　工欲善其事心先利其器。作為一名合格教師，過硬的專業(yè)理論和技能是其基礎，不斷的學習與提升又是不可或缺的基本途徑。因為心理健康教育的特殊性，徐家華老師先后發(fā)起或組織了跨校的讀書小組、心理咨詢技術演練小組，并且積極參與各種培訓與學習。學習與教學研究是自我成長的兩條腿，如果說不斷的學習是自我成長的基礎，那么教學研究就是自我成長的高階提升。自參加工作以來，課題研究就成為徐家華老師不斷提升的重要方式。徐家華老師先后主持或參與了多項省、市和校級課題，包括全國教育信息技術研究課題《基于O2O教研模式的山區(qū)中小學心理健康青年教師專業(yè)發(fā)展的路徑研究》、福建省省級課題《山區(qū)中小學心理健康教育片際聯動教研方式的探索與實踐》和龍巖市教科院課題《焦點解決短期心理咨詢技術案例研究》等。作為主要成員參與了首屆福建省中小學德育建設示范項目—高中生職業(yè)生涯規(guī)劃建設，并入選2017年福建省中小學德育建設百優(yōu)示范項目。

　　承擔社會責任，參與社會心理健康服務體系建設。社會是學校的延伸，良好的社會環(huán)境才是青少年成為的沃土，所以，徐家華老師以自身能力為依托積極承擔社會責任。從入職學校教師開始，十年來，徐家華老師一直作為龍巖市未成年人心理健康輔導中心的專家志愿者，經歷了中心的創(chuàng)立、建設與發(fā)展。龍巖市未成年人心理健康輔導中心是由中共龍巖市委文明辦主辦的面向全市未成年人，為廣大未成年人及其主要社會支持系統(tǒng)（家庭、學校）服務的常設公益性服務機構。

履職盡責 服務社會

　　作為一名民進會員，徐家華老師積極參加民進開展的各項活動，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢主動服務社會。他深知作為一名民進會員不能忘記民進成立時的宗旨，在做好本職工作的同時積極履職盡責，做到雙崗建功。他多次參加民進組織的學習培訓，不斷提升理論知識，參與課題調研，撰寫社情民意信息，積極建言獻策。

　　2020年初，面對突如其來的新冠肺炎疫情，徐家華老師堅決貫徹落實中共龍巖市委、市政府和民進龍巖市工委的各項部署決策，依托本職工作全力參與疫情防控工作。疫情期間，未成年人面對超長假期、持續(xù)宅家、網絡教學等新情況，復學后，師生又面臨著復學返校前后的心理調節(jié)與適應工作。徐家華老師在做好本校心理抗疫工作之余，積極參加龍巖市未成年人心理健康中心及福建省中小學心理健康名師工作室開通的心理援助熱心。參與龍巖市教科院主辦的“抗疫安心系列課程”的錄制，為全市抗疫在家的中學生提供心理支持。徐家華老師還積極配合市教育局、市教科院做好學校復學復課工作的安排，赴武平、上杭兩縣為返校復學老師開展培訓，赴長汀、上杭和漳平等縣市舉辦高三學生考前減壓講座。

　　徐家華老師為營造和諧身心、和諧校園、和諧社會而努力著，譜寫了他對教育事業(yè)的滿腔熱血和一片摯愛。