導(dǎo)語：迢迢支教路，不渝春蠶心。作為以教育為主界別的民主黨派，民進會員中從不缺少支教助學(xué)教師的身影。今天，我們一起來感受首批援疆老師王先國的綿綿支教情。

　　“人的這一生，總是要走很長的路，遇見很多的人，經(jīng)歷許多不一樣的生活，那生命才會更加地有意義?！蓖跸葒蠋熯@樣說。

　　王先國，民進會員，青島59中英語老師。2020年9月，51歲的王先國老師作為青島首批援疆教師赴新疆建設(shè)兵團進行為期一年的支教工作。

　　新疆，一個美麗富饒的地方。王先國走進新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十二師一0四團中學(xué)時，他就說“我像是回到了家，終于來到了祖國的西北角，真好！”。他的臉上洋溢著滿滿的笑容，但其實他已經(jīng)離家4000公里之外。只身一人，站在了遠離家鄉(xiāng)的三尺講臺上，遇見的都是陌生的面孔，是什么讓他如此堅定地在這樣的年歲來到這遙遠的地方呢？他說：“也許就是一份教育情結(jié)吧！教育事業(yè)最溫暖的地方便是這講臺，一位教師追求的不就是‘桃李天下’么，我想我的‘樹’應(yīng)該種在祖國的最西邊，多年以后我也能有個第二故鄉(xiāng)多好！……”簡簡單單的愿望，質(zhì)樸無華的言語，其實那份情早就化作一句句教導(dǎo)，一次次作業(yè)批改的痕跡了吧。

　　只有觸動心靈的教育才是成功的教育。

　　一直以來，王先國老師都在走近學(xué)生、感受學(xué)生、幫助學(xué)生。教英語的他在教學(xué)工作中遇見了很多的困難，新疆是一個多民族聚居的地方，學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更是層出不窮，兩極分化嚴重，有很多孩子在沒有學(xué)好漢語的情況下，還需要學(xué)習(xí)英語，對于他們來說太難了。王老師看在眼里，急在心里。他把落后的孩子單獨留下無償補課，在課余時間盡量都和孩子們在一起，他們做英語的小游戲，在一起談?wù)搶W(xué)習(xí)生活，遇見困難了時時刻刻都可以找到王老師，在孩子眼中，他不是支教老師，他更像是父親。王老師說：“學(xué)校很多的孩子都是住在牧區(qū)的，一學(xué)期只能回一兩次家，初中的孩子照顧小學(xué)的孩子，六七歲就住校，衣服時常都是黑乎乎的，天冷了也不知道加衣服，有時鼻涕都流的好長，孩子真的可憐……”他說著眼睛里都噙著淚花。所以平時他會和孩子們一起吃飯，關(guān)心他們的生活，把自己覺得好的都會帶給孩子，小孩子們的都親切地叫他“爸爸”。王老師說：“也許我把他們的英語教不到90分，但是我希望教會他們的是：擁有正確的世界觀，明辨是非的能力。”這就是一位教師的心聲吧，他不是偉人，但是他一定是一位好老師！

　　一個老師的力量是有限的，但是很多老師的力量卻可以改變一代人的教育。

　　王先國老師，到新疆還收了個年青上進的小徒弟——董乾維老師。他時常指導(dǎo)董老師的教育教學(xué)工作，兩個人一起備課，一起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。他把山東好的資源，好的教學(xué)方法傾囊相授，他不僅對董老師的培養(yǎng)很盡心，對整個一0四團學(xué)校的教研工作也有很大的幫助，他把先進的教學(xué)理念傳授，讓所有的教師都擁有和他有一樣的教學(xué)本領(lǐng)，他說“支教，就是春風(fēng)化雨，潤物無聲。我教會了學(xué)生只是一屆學(xué)生受益，我教會了老師，是所有孩子受益……”，這也正是青島民進“支教島”的孜孜追求——“資助一個孩子只能解決一個孩子有學(xué)上，幫助一個老師能使一批孩子上好學(xué)，一定要做教師的‘希望工程’?！?/p>

　　王先國老師揮灑著熱血和汗水，詮釋著堅守和執(zhí)著，用默默的行動，譜寫出援疆教師質(zhì)樸的樂章，用無私的奉獻，展現(xiàn)了民進會員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。長長援疆路，深深援疆情，王先國說，如果再給他一次選擇的機會，他還會選擇新疆，那里有他視作珍寶的回憶和永生難忘的一張張花一樣的孩子的臉龐，他們需要教育，更需要的是愛！