進(jìn)入新時代，中國基礎(chǔ)教育向高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)軍

　　面對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和信息化、國際化、個性化趨勢，新時代中國基礎(chǔ)教育面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)，從內(nèi)容、形式到方法等都發(fā)生了深刻變化，為中國特色社會主義教育道路的探索提供了更加生動的實(shí)踐。

　　隨著新一輪考試招生制度改革的推行，育人模式發(fā)生深刻變革，越來越遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。黨的十八屆三中全會發(fā)布《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出推進(jìn)考試招生制度改革。2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》頒布，對基礎(chǔ)教育育人模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　未來基礎(chǔ)教育更要以育人為根本，構(gòu)建綜合育人體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的時代新人，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

　　互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新科技對學(xué)校結(jié)構(gòu)性變革提出新的要求。我們正處在一個互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)變革的時代，傳統(tǒng)的商業(yè)模式、金融體系、生產(chǎn)方式都發(fā)生了脫胎換骨的變化。近年來，教育信息化發(fā)展步伐加快，教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃深入實(shí)施，“三通兩平臺”計劃不斷推進(jìn)，教育信息化2.0行動計劃深入推行，等等。

　　面向未來，中國的基礎(chǔ)教育要在教育與技術(shù)深度融合上下功夫，探索學(xué)校結(jié)構(gòu)性變革，積極應(yīng)對信息技術(shù)給教育帶來的挑戰(zhàn)。

　　人民群眾對于美好教育生活的向往對教育公平與質(zhì)量提出新的期待。2012年11月15日，習(xí)近平總書記在與中外記者見面時提出，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。黨的十九大報告重申了這一目標(biāo)。

　　人民對于美好教育生活的向往與教育發(fā)展不均衡不充分的矛盾，集中表現(xiàn)在兩個方面，一是期待教育更加公平，二是期待教育更加個性化。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記對加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出了全面部署?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》及《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》堅持以人民為中心的發(fā)展思想，順應(yīng)人民期盼，將會讓教育發(fā)展成果更多、更公平地惠及全民。

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入推進(jìn)、部編教材投入使用等，都將有效提升教育質(zhì)量，提升教育過程公平程度。

　　教育部出臺“減負(fù)令”，與其他部委聯(lián)合對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治理，出臺家庭教育指導(dǎo)意見等，都將改善教育生態(tài)。

　　經(jīng)濟(jì)全球化為教育國際化和教育資源配置方式提供了新的可能。改革開放以來，中國基礎(chǔ)教育的國際合作交流日益廣泛深入，“走出去”與“引進(jìn)來”步伐不斷加快。黨的十八大報告提出了“倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體意識”，教育國際化在承擔(dān)這一使命過程中肩負(fù)重任。

　　因此，我們要以更加開放的心態(tài)，用國際化的視野，積極主動地在全球配置基礎(chǔ)教育資源，進(jìn)一步培養(yǎng)具有中國情懷、世界眼光的國際化人才。在繼續(xù)引進(jìn)、消化、吸收國外先進(jìn)教育文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮中國文化的影響力，將中國的特色課程傳播出去，讓更多人了解中國的文化和教育。

　　教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，教育必將為中華民族的騰飛作出新的貢獻(xiàn)。

　?。ㄗ髡呦堤K州大學(xué)新教育研究院教授、民進(jìn)中央副主席，本文獲全國教育科學(xué)規(guī)劃2019年度國家重點(diǎn)項目“新中國成立70年教育發(fā)展的歷史階段及其特征與經(jīng)驗研究”[AAA190005]資助）