今年兩會(huì)，民進(jìn)中央關(guān)注如何進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的問(wèn)題。民進(jìn)中央認(rèn)為，隨著《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等政策的頒布，家庭教育工作的重要意義、工作格局、主要內(nèi)容、保障措施等更加明確。但是，家庭教育仍需要進(jìn)一步關(guān)注和支持。

　　民進(jìn)中央向大會(huì)提交了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案》，提案中指出，家校沖突時(shí)有發(fā)生，家校共育缺乏協(xié)調(diào);家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，普遍存在焦慮情緒。

　　為此，民進(jìn)中央提出以下幾點(diǎn)建議：

　　首先，要推動(dòng)構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育良性互補(bǔ)關(guān)系。在學(xué)校章程建設(shè)中完善家校共育的條款設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)代表、全體家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解國(guó)家關(guān)于家長(zhǎng)不同于學(xué)校和老師的監(jiān)護(hù)責(zé)任和權(quán)力，幫助家長(zhǎng)區(qū)分自己和學(xué)校的學(xué)生安全責(zé)任分工，為預(yù)防、緩解、消除家校矛盾做好鋪墊。指導(dǎo)家長(zhǎng)“言傳身教”，營(yíng)造良好家庭氛圍，塑造學(xué)生良好的社會(huì)性，糾正其片面化的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)觀念。進(jìn)一步完善家校聯(lián)系機(jī)制，明確家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的管理體制、創(chuàng)新運(yùn)行模式，設(shè)立家庭教育專項(xiàng)基金。通過(guò)政策解讀、專題培訓(xùn)、主題研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、案例展示等靈活多樣的方式方法，幫助家長(zhǎng)明確家庭教育的監(jiān)護(hù)權(quán)和教育權(quán)。通過(guò)加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的日常交往聯(lián)系，增進(jìn)家校信任。

　　其次，教育和有關(guān)部門(mén)要幫助家庭緩解教育焦慮情緒。針對(duì)家長(zhǎng)的養(yǎng)育焦慮，幫助他們了解子女品行教育、親子關(guān)系的科學(xué)知識(shí)，了解家庭教育的特點(diǎn)、規(guī)律、方法，知曉包括家庭教育政策等在內(nèi)的與其子女升學(xué)、教育分流密切相關(guān)的教育政策內(nèi)容。規(guī)范要求家長(zhǎng)配合、支持學(xué)校教育的具體內(nèi)容，不宜布置過(guò)多超出學(xué)生身心特點(diǎn)、超出學(xué)生能力發(fā)展階段、不符合教育規(guī)律，主要依靠家長(zhǎng)完成的手工操作、PPT展示，或機(jī)械式背誦記憶的應(yīng)試教學(xué)內(nèi)容。減輕家長(zhǎng)教育孩子的壓力，特別是精神壓力和時(shí)間成本。

　　最后，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。鼓勵(lì)婦聯(lián)、宣傳部門(mén)、村(社區(qū))等社會(huì)資源參與家庭教育政策的宣傳落實(shí)工作。通過(guò)宣傳引導(dǎo)形成合理的社會(huì)評(píng)價(jià)，幫助家長(zhǎng)切實(shí)轉(zhuǎn)變只有“上重點(diǎn)大學(xué)”才是教育成功的觀念，尊重子女的客觀差異，科學(xué)定位孩子的教育成功標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)校借助視頻、音頻交流手段，通過(guò)“代理家長(zhǎng)”“愛(ài)心爸媽”“親子共讀”“書(shū)香家庭”等公益形式，幫助單親家庭、重組家庭、留守家庭營(yíng)造相對(duì)完整的家庭教育環(huán)境。

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　　提案全文：

　　《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案》