中青在線武漢9月6日電（中國青年報(bào)·中青在線記者 孫慶玲）今天，慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)暨2017?中國教師發(fā)展論壇開幕，近200位專家、學(xué)者等將以“教師隊(duì)伍建設(shè)與中國教育現(xiàn)代化2030”為主題，探討教師教育制度現(xiàn)代化、信息化時(shí)代的教育變革、鄉(xiāng)村教師支持體系建設(shè)與教育精準(zhǔn)扶貧等問題。

　　“支撐教育現(xiàn)代化發(fā)展的教師隊(duì)伍應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)？教師教育自身應(yīng)該如何變革？必要的制度保障是什么？這些問題擺在教育決策者面前，也擺在教育專家和教育智庫面前。”全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪在開幕式上指出，一支適應(yīng)中國教育現(xiàn)代化發(fā)展需要，主動思考和實(shí)現(xiàn)教育變革的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是中國教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

　　據(jù)了解，目前我國各級各類學(xué)校1578萬名教師工作在51萬所學(xué)校，承擔(dān)著2.7億名在校學(xué)生的教書育人工作。在嚴(yán)雋琪看來，未來的教育變革將實(shí)現(xiàn)“人人”“時(shí)時(shí)”“處處”皆可學(xué)的學(xué)習(xí)社會，只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、勇于自我超越的教師才能適應(yīng)變革中的教育形態(tài)，只有改革完善教師培養(yǎng)制度，完善教師專業(yè)化發(fā)展體系，才能更好地幫助教師提升創(chuàng)新教育教學(xué)方式的能力，成為具有自適應(yīng)能力的學(xué)習(xí)型教師。

　　嚴(yán)雋琪建議，教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)必須做好與教師相關(guān)的制度設(shè)計(jì)。教師職業(yè)具有特殊性，相關(guān)制度在設(shè)計(jì)和改革的過程中，應(yīng)慎重改動，盡量保持一貫性，為教師們提供清晰的基于價(jià)值觀的內(nèi)在激勵(lì)和穩(wěn)定的外部保障。此外，要關(guān)注鄉(xiāng)村、補(bǔ)齊短板，在未來幾年，教育領(lǐng)域綜合改革應(yīng)更加注重解決“歷史欠帳”問題，對特殊群體給予相應(yīng)的補(bǔ)償性政策，例如可以探索建立分層、分類、分區(qū)的師資培養(yǎng)體系，在基本原則統(tǒng)一、保障底線的前提下，為不同的教育層次、不同的行業(yè)類型、不同的地理區(qū)域培養(yǎng)多樣化的師資。

　　教育部副部長孫堯認(rèn)為，我國教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展和教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的先導(dǎo)。對此，他強(qiáng)調(diào)首先要強(qiáng)化政策創(chuàng)新，出臺實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，重點(diǎn)打造一支下得去、留得住、教得好的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍等。同時(shí)，要優(yōu)化管理創(chuàng)新，統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，出臺中小學(xué)執(zhí)教教師、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深化高校人事制度改革，有序推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試和定期注冊試點(diǎn)改革，建成全國教師管理信息平臺。

　　此外，孫堯表示要緊貼需求，深化培養(yǎng)模式創(chuàng)新，如推進(jìn)師范生公費(fèi)教育卓越教師培養(yǎng)教師教育精品資源共享課等系列計(jì)劃；加強(qiáng)職教雙師型隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施國家萬人計(jì)劃教學(xué)名師長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃等高層次人才計(jì)劃等?！敖逃F(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)歸根結(jié)底要依靠廣大教師的辛勤工作，依靠廣大教育工作者的辛勤付出，依靠社會各界的鼎力支持，希望大家共同努力。” 孫堯說。

　　此次論壇由中國民主促進(jìn)會中央委員會主辦，華中師范大學(xué)、民進(jìn)湖北省委會、民進(jìn)中央辦公廳承辦。