“今年是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的收官之年，突如其來的新冠肺炎疫情，給脫貧攻堅帶來了新的困難和挑戰(zhàn)。在此時，遠赴昭通支教，是三十多年的教育教學生涯中絕無僅有的一次經(jīng)歷。所以，唯有用心用情全力以赴，教書育人，才不愧人民教師稱號?！边@是玉溪民進會員、四中支部主委任亞輝老師在其支教筆記中記錄下的文字。

　　2020年3月，憑著一腔熱血與博大的教育情懷，任亞輝老師踏上了奔赴昭通的新征程，開始了他本人為期6個月的支教生涯。任亞輝老師的支部點是一個很特殊的項目——全國異地搬遷第三大安置點（昭通市魯?shù)榭h卯家塆安置點）扶貧攻堅項目。任亞輝老師所支教的學校是卯家塆九年一貫制學校，所有的在校學生都是在今年3月份新招入學學生。任亞輝老師的工作安排是擔任九年級三班的物理教學，從周一到周日，連晚上的課時安排一共10節(jié)物理教學課，體育中考后又增加一節(jié)課，課時安排與玉溪第四中學較為不同，教學任務非常繁重。任亞輝老師到校后盡快從長途奔波的疲憊中調(diào)整狀態(tài)，熟悉教學安排，積極配合學校的各項工作，以飽滿的熱情開始教學，在工作和生活中努力體現(xiàn)一名優(yōu)秀教師的良好素質(zhì)，竭力做城市與鄉(xiāng)村教育友好交流的使者。

　　在與學生接觸后，任亞輝老師發(fā)現(xiàn)學生們非常淳樸可愛，師生相處十分融洽，但是學習成績是他們的痛點，有的學生甚至以前就從沒認真聽過一節(jié)物理課，基本等同于沒有學過物理。并且班上的學生分別來自4個縣的多個學校，幾乎都是建檔立卡貧困戶家庭，學生成績底子薄、成績差。要在短短幾個月的時間里，抓基礎(chǔ)、抓復習，提升學生做題分析的能力和技巧，還要引導學生敢于進軍難題的信心，任老師的教學難度很大，也是對任老師最大的考驗。但任亞輝老師沒有畏懼而是努力堅持、積極應對。他結(jié)合學生實際，認真制定教學計劃，想方設(shè)法幫助每一位學生，每天利用課間給學生輔導答疑。從學生不愿做題、不敢做題，到學生愿意做題，敢于做題，從學生只能做到幾分、十幾分的物理卷，到能做到五十多、六十多分，任老師和學生都付出了很多，也收獲了很多。物理課現(xiàn)在成為了學生們最喜歡，老師也樂于上的課，收獲的不僅僅是學生成績的提高，更是師生間共同學習的樂趣，掌握知識的樂趣。

　　任亞輝老師在與學生的相處中感受到，異地安置的學生及其家長，起初對國家的異地搬遷安置政策不太理解。通過任老師一次次的耐心講解和引導，讓他們看到了孩子們現(xiàn)在良好的讀書環(huán)境，看到了孩子們再也不用天不亮就出門趕路上學，而天黑以后才能摸黑回到家，看到了孩子們變得更加安全和快樂。在任亞輝老師的努力下，現(xiàn)在學生和家長們已經(jīng)能夠適應新的環(huán)境，樂于在新的環(huán)境下生活和學習，并充滿了幸福感，他們對國家的政策也變得理解和感激。

　　九年級畢業(yè)前夕，一些職業(yè)院校到校招生宣傳，學生們都有些茫然不知所措。任亞輝老師用心陪伴在學生們身邊，細致耐心地為學生們分析、交流意見，使學生們從懵懂到可以自己嘗試去了解、思考和憧憬自己以后的人生之路，并對今后的生活充滿了信心。任老師相信，在不久的將來，學生們一定能從實際生活中更加理解國家決戰(zhàn)脫貧攻堅的重大意義，并會更加努力改變自己的命運。

　　畢業(yè)前際，可愛的學生們紛紛給任亞輝老師寫來了小紙條，表達了他們對任老師的感激和依依不舍之情，以及對美好未來的向往。

　　恪盡職守，傾情支教。任亞輝老師作為一名普通支教教師，遠離家鄉(xiāng)，深入偏遠貧困山區(qū)學校支教，分享經(jīng)驗傳經(jīng)送寶，竭盡全力高質(zhì)量打贏教育的脫貧攻堅戰(zhàn)，踐行了愛崗敬業(yè)、獻身教育的使命和擔當，展現(xiàn)了玉溪民進會員的風采，樹立了良好的社會形象。