中新網(wǎng)杭州7月17日電(記者 曹露浩 通訊員 姚偉)在山川秀美的貴州，處處描繪著攜手共建的嶄新面貌?！巴摹げ屎缧袆印庇热缫坏啦屎?，架在浙黔兩地，讓兩地的學(xué)前教育工作者，在這里攜手，在這里交流，直至在這片土地上生根發(fā)芽，茁壯成長為一顆參天大樹……

　　彈指間，經(jīng)歷了十年東西部幼兒援教脫貧的民進(jìn)杭州市委會會員李君，體會頗多。

　　“回顧走過荊棘、艱苦的十年援教征程，貴州省畢節(jié)市金沙縣幼教從小到大，從弱到強(qiáng)，都發(fā)生了日新月異、本質(zhì)向好的變化！”李君說。

　　感受東西差距，彩虹行動促我行動

　　2009年11月1日，時任全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪親臨杭州市余杭區(qū)小博士藝術(shù)幼兒園，為民進(jìn)中央“同心·彩虹行動”西部幼兒教師培訓(xùn)基地揭牌。李君說：“金沙縣幼教脫貧，縱然千斤重?fù)?dān)，相信自己可以扛起”！

　　十年前，李君和她的團(tuán)隊?wèi)汛е貏俚男拍钐みM(jìn)金沙縣，當(dāng)她們來到當(dāng)?shù)赜變簣@時，看到的情景是七八十個孩子擠在一間教室里、教學(xué)設(shè)施簡陋、教師的教育理念滯后?？吹酱饲榇司?，李君內(nèi)心為之震動。

　　結(jié)束走訪后，李君決心排除萬難，迎難而上，主動請纓承擔(dān)“民進(jìn)中央彩虹行動西部幼教幫扶”項目，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，沒有資金四處籌措資金也要行動。李君迅速組建起援教團(tuán)隊，制定了《同心彩虹·五年支教行動計劃》，“彩虹”系列工作有條不紊地開展了起來。

　　回憶在金沙援教時，李君說有一件事至今難忘。

　　那是一節(jié)音樂活動，一位小女孩突然從人群里擠過來問李君：“老師你會再來么？”

　　“會來的。”李君跟她說。

　　小女孩默默的走開了，一會兒小女孩又跑來問：“老師你什么時候來呀？”

　　此刻，李君的心被觸動了，從孩子純真的眼神里，感覺那是一種多么期盼的目光！李君絕不能搪塞孩子的期盼，笑著對孩子說：“老師明年就會來的?！?/p>

　　小女孩開心地走了。沒想到，幾分鐘后小女孩又跑過來說：“老師明年一定要來?。　?/p>

　　李君的心顫動了，眼眶濕潤了，連忙放下手中材料，撫摸著小女孩的頭說：“寶貝啊，放心，老師一定會來看你的。”

　　多元立體幫扶，幼教脫貧找到關(guān)鍵

　　教師素質(zhì)的全方位提高是金沙幼教脫貧的關(guān)鍵。小博士藝術(shù)幼兒園的幼教人，為貴州同仁們準(zhǔn)備了一道道教師專業(yè)成長的饕餮盛宴。杭州的資深園長們用傳、幫、帶等諸多快捷的學(xué)習(xí)方式，幫助西部教師掌握常規(guī)教育的策略和方法。

　　援教團(tuán)隊以多元立體培訓(xùn)、愛心結(jié)對、物品捐贈、研編援教用書等方式，對貴州同仁進(jìn)行了卓有成效的學(xué)前教育師資培訓(xùn)和援教幫扶活動，免費舉辦了教育沙龍50余次、講座150余場、公開課80余節(jié)、培訓(xùn)教師3000余人次，涉及課堂教學(xué)方法、一日活動流程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)、教育科研理論、家庭教育講座等，積極促進(jìn)當(dāng)?shù)赜捉剃犖榈膶I(yè)化發(fā)展。

　　在金沙的日子，李君和援教團(tuán)隊從理論到實踐與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣魅粘＝虒W(xué)的方法，以“如何合理開展幼兒一日活動”、“有效開展五大領(lǐng)域的教學(xué)活動”為切入點，進(jìn)行深入研討。持之以恒的傾心努力，使金沙縣原本沉寂的教育環(huán)境，一下變成了一個充滿生機(jī)、充滿活力的童話世界。

　　孩子們與環(huán)境有了情感的交融，原來填鴨式的教學(xué)模式變互動式、游戲式的快樂教學(xué)模式。孩子們喜歡上了老師，喜歡上了各種活動，喜歡上了幼兒園。家長們觀念開始轉(zhuǎn)變，從起初的只想把孩子托管給幼兒園保姆式的想法轉(zhuǎn)變成了教學(xué)的參與者、合作者，做起了“爸爸老師”、“媽媽老師”。金沙的學(xué)前教育一天天步入正規(guī)。

　　為解決西部幼兒園缺少圖書，沒有圖書館的難題，李君多次組織小博士藝術(shù)幼兒園的家長、老師、孩子開展“愛心義賣”、“圖書捐贈”等幫扶活動。2013年9月，李君同家長代表帶上小博士藝術(shù)幼兒園聯(lián)合家長捐贈的8.6萬元愛心捐款，兩千余冊幼兒圖書啟程前往金沙縣捐建“小博士彩虹圖書館”。把“愛心讀書”的種子撒滿在西部的土地上，讓西部的孩子們沐浴陽光。

　　各方合力相助，一道彩虹橫跨浙黔

　　風(fēng)雨十年，多方合力相助，金沙縣的學(xué)前教育從2009年35所幼兒園發(fā)展到今天224所，涌現(xiàn)省級示范1所，市級示范5所，縣級示范20所，入園率由40.53%提高至86.68%，辦學(xué)水平比肩東部地區(qū)，被教育部和貴州省授予“畢節(jié)地區(qū)學(xué)前教育實踐基地”榮譽(yù)，成為畢節(jié)幼教領(lǐng)頭羊?；凇巴摹げ屎缧袆印痹坦ぷ髦腥〉玫某煽?，李君被民進(jìn)中央評為全國先進(jìn)個人。

　　一分耕耘，一分收獲。

　　十年來，李君和援教團(tuán)隊一邊援教，一邊探究，不斷總結(jié)、提煉、論證、驗證，探索了一條從“對口幫扶”到“東西部協(xié)作”的新路徑。在各級民進(jìn)的支持下，依托“幼教培訓(xùn)基地”平臺，建立了一支專業(yè)的援教團(tuán)隊，制定了一份長效的行動方案，研編了一套系統(tǒng)的援教用書，提煉了一種精準(zhǔn)務(wù)實的援教模式，積極推進(jìn)東西部學(xué)前教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

　　時任金沙縣教育局局長的王治明感慨評價：“你們的幫扶支教很務(wù)實，你們是做實事的人，我們金沙相信你們！”。

　　十年踐行，援教團(tuán)隊探索出的“金沙模式”，在貴州安龍縣應(yīng)用推廣，取得了顯著成效。2009年至今，“同心·彩虹行動”援教活動分別走進(jìn)了貴州(畢節(jié)金沙縣、黔西南州、黔東南州、安順市)、新疆(阿克蘇市)、甘肅(白銀市)等地區(qū)，使“金沙模式”在西部地區(qū)得以快速落地，帶動一大批幼兒園教育脫貧。

　　披星戴月十載，一道彩虹跨浙黔！沿著這束七彩陽光，東西部的孩子們定能跨越千山萬水，吸允著愛的雨露，沐浴著愛的溫暖，茁壯成長！