2016年11月8日，全國政協(xié)在京召開第58次雙周協(xié)商座談會，圍繞“重視特殊教育”建言獻策。全國政協(xié)主席俞正聲主持會議并講話。此次座談會由民進中央與全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會共同主辦。

　　2017年2月16日，全國政協(xié)在京召開第62次雙周協(xié)商座談會，圍繞“辦好學前教育”建言獻策。全國政協(xié)主席俞正聲主持會議并講話。此次座談會由民進中央與全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會共同主辦。

　　在短短不到四個月時間里，民進中央與全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會共同主辦了兩次雙周協(xié)商座談會。

　　全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會，是政協(xié)民主協(xié)商的重要形式之一?！半p周協(xié)商座談會以專題為內(nèi)容、以界別為紐帶、以專委會為依托、以多向交流為辦法，聚焦黨委和政府中心工作以及群眾關(guān)心、社會關(guān)注的重要議題，對切口小、專業(yè)性強的具體問題進行深入?yún)f(xié)商。座談會一般由全國政協(xié)主席主持，相關(guān)專門委員會組織，部分座談會由民主黨派中央、全國工商聯(lián)與全國政協(xié)相關(guān)專門委員會共同組織。座談會每年舉辦20次左右，每次邀請20位左右委員、專家以及有關(guān)黨政部門負責同志參加。座談會上的主要意見建議以《政協(xié)信息專報》等方式報送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志和相關(guān)部門決策參考。雙周協(xié)商座談會作為溝通思想、協(xié)調(diào)關(guān)系、凝心聚力的重要協(xié)商平臺，充分發(fā)揮了人民政協(xié)作為社會主義協(xié)商民主重要渠道和專門協(xié)商機構(gòu)作用，在社會上產(chǎn)生了廣泛影響，已成為人民政協(xié)協(xié)商議政的亮點和品牌?！保ㄙY料來源于全國政協(xié)網(wǎng)站）

　　共同目標 牽手合作

　　“人生百年，立于幼學”。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是真正教育的開端和基礎(chǔ)。而特殊教育是殘疾人接受教育、擺脫困境、融入社會的根本措施，發(fā)展特殊教育是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。但是，在我國教育體制改革和現(xiàn)代化發(fā)展過程中，學前教育、特殊教育一直未受到應(yīng)有的重視，直到目前，我國普惠性學前教育資源短缺、幼兒教育小學化等問題突出，特殊教育在康復(fù)水平、教育教學質(zhì)量和滿足多樣化需求方面與我國的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況不相適應(yīng)、與殘疾兒童的教育需求不相適應(yīng)。學前教育和特殊教育都是我國教育事業(yè)中的短板。

　　作為以教育為主要界別特色的參政黨，民進長期關(guān)注教育事業(yè)發(fā)展。近年來，民進中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視特殊教育和學前教育工作，嚴雋琪主席曾指出，“對于殘疾人的教育，要因材施教，分類施策，要使殘疾人能夠融入社會，樂觀、自強、有尊嚴的生活?！薄皩W前教育不是義務(wù)教育，不具有義務(wù)教育強制性的特點，因而不能照搬普及義務(wù)教育的思路來推動，應(yīng)該考慮用好市場的力量，要用改革的思路、實事求是地解決現(xiàn)階段面臨的問題?！弊罱鼛啄?，民進中央圍繞特殊教育、學前教育做了大量的調(diào)查研究工作，直接向中共中央報送了關(guān)注特殊教育教師的建議，向全國政協(xié)大會提交了《盡快穩(wěn)定和充實特教教師隊伍》《切實提高特殊教育教師待遇》《完善殘疾兒童隨班就讀政策》《“省級統(tǒng)籌、以縣為主”完善學前教育管理體制》《進一步擴大學前教育資源》《優(yōu)化學前教育管理體制》的提案，還向全國政協(xié)信息局報送了多份關(guān)于特教、學前教育發(fā)展的社情民意信息。

　　民進在特殊教育、學前教育領(lǐng)域還擁有一批頂尖專家和一線校長教師。在學前教育領(lǐng)域，我們有全國著名的學前教育專家、北京師范大學龐麗娟教授、霍力巖教授，也有北京市北方之星藝術(shù)幼兒教育集團董事長兼總園長吳英、藝術(shù)幼兒園園長李丁??；在特殊教育領(lǐng)域，有北京市殘疾人聯(lián)合會理事長吳文彥，揚州市特殊教育學校教科研處主任張曉梅，也有山東省夏津縣精華聾兒語訓(xùn)希望學校校長袁敬華等等，在籌備雙周協(xié)商座談會的過程中，他們都貢獻了寶貴的智慧。正是由于民進在特殊教育和學前教育領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)和實力，與全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會的目標一致、志向一致，全國政協(xié)力邀民進共同主辦這兩次教育類的雙周協(xié)商座談會。

　　深入調(diào)研 充分研討

　　專業(yè)教師數(shù)量不足、學前教育機構(gòu)嚴重匱乏、中西部地區(qū)還有大量未入學殘疾兒童，殘疾孩子教育權(quán)如何保障？殘障兒童隨班就讀難在哪兒？我國特殊教育還有哪些難題需要解決，還需完善哪些方面，才能讓更多的特殊孩子接受良好的教育？學前教育發(fā)展的重點和難點在哪里？第二期學前教育三年行動計劃的預(yù)期目標實現(xiàn)度如何？第三期行動計劃的重點方向應(yīng)該是什么？政策從哪些方面入手才能解決“入園難、入好園更難”的問題？如何辦好學前教育？

　　帶著問題，心懷責任，民進中央特殊教育調(diào)研組分別于4月在河南省新鄉(xiāng)市、9月在安徽省蕪湖市展開了特殊教育專題調(diào)研，委托民進中央教育委員會、中國教育政策研究院，民進北京、遼寧、江蘇、安徽、福建、山東、河南、甘肅等8個省級組織分別展開調(diào)研。民進中央學前教育調(diào)研組分別于2016年11月在山西省太原市、大同市，12月在湖北省武漢市、宜昌市展開了關(guān)于辦好學前教育的專題調(diào)研，民進中央還委托民進天津、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、江蘇、安徽、河南、湖南、廣西和四川等9個省級組織分別展開調(diào)研。

　　在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，2016年10月17日-18日，民進中央在京召開了“特殊教育專題研討會”，2016年12月29日在京召開了“學前教育專題研討會”，深入研討發(fā)展特殊教育和學前教育存在的關(guān)鍵性問題、現(xiàn)實的發(fā)展路徑、可行的政策建議。

　　研討會上，專家們圍繞我國特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀認識和評估、發(fā)展方向定位、經(jīng)費、特教教師的培養(yǎng)、特教學生的評估分級、資源整合、特殊教育科學研究、民辦特教發(fā)展等問題進行深入研究。通過廣泛調(diào)研和深入研討，調(diào)研組掌握了特殊教育的一手調(diào)研資料，進一步聚焦了我國特教事業(yè)發(fā)展的困難問題，明確了推動學前教育、特殊教育發(fā)展的思路，為更好地建言獻策打下了扎實的基礎(chǔ)。