愛國主義教育基地，是激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場(chǎng)所。青少年是愛國主義教育的重中之重，建好用好愛國主義教育基地，引導(dǎo)廣大青少年接受愛國主義熏陶，樹立正確理想信念和人生觀價(jià)值觀，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代青少年愛國主義教育具有重大意義。但目前，愛國主義教育基地建設(shè)還存在以下問題：

　　一是愛國主義教育基地的管理機(jī)制不健全。愛國主義教育基地包括博物館、紀(jì)念館、科技館、烈士陵園、舊址遺址等，主管部門各不相同，管理缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和操作細(xì)則。一些基地硬件建設(shè)一流，但缺乏對(duì)講解服務(wù)、宣教運(yùn)營等“軟件”提檔升級(jí)的積極性。

　　二是愛國主義教育基地的展陳方式固化、教育內(nèi)容單一，對(duì)青少年的吸引力不夠。大部分愛國主義教育基地展陳方式仍以檔案史料、革命文物、歷史實(shí)物、照片繪畫、雕塑作品等傳統(tǒng)方式為主，一些建成時(shí)間比較久遠(yuǎn)的愛國主義教育基地，受經(jīng)費(fèi)限制，多年未進(jìn)行基本陳列改造。愛國主義教育基地整體的數(shù)字建設(shè)落后，基地位置分布、展陳概況等基本信息難以統(tǒng)一查詢，愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)傳播載體不足。

　　三是愛國主義教育基地對(duì)青少年的教育功能有待加強(qiáng)。由于設(shè)備老化、師資不足等原因，很多愛國主義教育基地的教育資源更新緩慢，教育方式以參觀游覽、講解員講解、觀看視頻為主，沒有針對(duì)青少年群體開發(fā)愛國主義教育相關(guān)課程，缺乏時(shí)代感和吸引力。有的基地對(duì)自身紅色文化資源的挖掘、研究、闡釋不夠，愛國主義教育停留在淺表層面。

　　為此，建議：

　　一是“建”“管”并重，激發(fā)基地活力。建立規(guī)范的愛國主義教育基地管理體制，進(jìn)一步明確權(quán)責(zé)劃分，確保各個(gè)部門職責(zé)清晰、管理有序。完善愛國主義教育基地的考核評(píng)價(jià)機(jī)制、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，定期對(duì)基地開展愛國主義教育的成效進(jìn)行評(píng)估反饋。建立健全基地人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)、交流機(jī)制，提升基地的服務(wù)和運(yùn)營水平。建好愛國主義教育基地網(wǎng)上展館，實(shí)現(xiàn)線上線下共建融合，通過微展覽、微課堂、微視頻等傳播載體，讓愛國主義教育“走入千家萬戶”，提升對(duì)公眾特別是對(duì)青少年的吸引力和影響力。

　　二是創(chuàng)新展陳方式，豐富教育內(nèi)容。堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在引導(dǎo)愛國主義教育基地堅(jiān)持正確歷史觀、黨史觀，嚴(yán)把政治關(guān)、史實(shí)關(guān)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)基地創(chuàng)新活動(dòng)形式和傳播方式，如應(yīng)用AR、VR及互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)，打造互動(dòng)式、體驗(yàn)式、情景式場(chǎng)景，使青少年在參觀過程中，能夠更加深入地了解和感受愛國主義精神。充分挖掘檔案史料、歷史實(shí)物等所蘊(yùn)含的深厚歷史價(jià)值和思想文化內(nèi)涵，規(guī)范解說、生動(dòng)講述紅色故事，提升愛國主義教育效果。

　　三是充分發(fā)揮愛國主義教育基地的社會(huì)教育功能。支持鼓勵(lì)愛國主義教育基地發(fā)揮特色，研發(fā)適合青少年的愛國主義教育和思想道德教育課程、相關(guān)主題教育活動(dòng)，支持鼓勵(lì)學(xué)校到基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，邀請(qǐng)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等結(jié)合基地教育資源向青少年講述親身經(jīng)歷，弘揚(yáng)愛國傳統(tǒng)，讓基地真正成為愛國主義教育的學(xué)習(xí)中心。鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)愛國主義基地合作打造青少年紅色文化研學(xué)之旅，推動(dòng)愛國主義教育基地與紅色旅游深度結(jié)合。支持基地聯(lián)合高校、社科院所、黨史研究和檔案等部門或單位，深入開展紅色文化研究，為基地的教育內(nèi)容提供學(xué)術(shù)支撐。