11月29日，由民進(jìn)山東省委會(huì)社會(huì)服務(wù)品牌青島“支教島”派出的大巴車(chē)就將來(lái)自沂源縣鄉(xiāng)村小學(xué)的16位骨干校長(zhǎng)和12位數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師接到島城，開(kāi)啟了為期一周的浸潤(rùn)式跟崗實(shí)境免費(fèi)研修活動(dòng)。

　　強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)師。民進(jìn)省委經(jīng)過(guò)了深入研究和分析決定開(kāi)展浸潤(rùn)式培訓(xùn)幫扶，助力當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展。鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。隨著國(guó)家對(duì)教育的重視度逐漸增加，鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施已得到改善，但教育資源的不均衡發(fā)展仍是一大難題。研修校長(zhǎng)和教師們作為一顆顆種子來(lái)到青島，通過(guò)浸潤(rùn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給他們思想上的轉(zhuǎn)變，讓這批種子回鄉(xiāng)生根發(fā)芽。每一位研修成員他們不僅僅是教育思想上的受益者，還是一群先進(jìn)教育理念與方法的傳播者。

　　伴著青島晨風(fēng)的寒涼，迎著朝陽(yáng)第一縷晨曦的光芒，為期一周愛(ài)的旅程正式開(kāi)啟。在城陽(yáng)區(qū)的北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校。伴隨著五星紅旗冉冉升起，聆聽(tīng)著二年級(jí)學(xué)生《弟子規(guī)》整齊響亮的誦讀之聲，從豐富多彩的校園文化及特色活動(dòng)到學(xué)校先進(jìn)的管理機(jī)制到家校合育。讓校長(zhǎng)們看到了差距，產(chǎn)生了迫切提升自己的動(dòng)力，更為今后在學(xué)?？傮w規(guī)劃及教師管理工作帶來(lái)了啟發(fā)，打開(kāi)了新思路。

　　在市北老城區(qū)的青島北仲路第一小學(xué)，秉承“陽(yáng)光立人、幸福成長(zhǎng)＂辦學(xué)理念，以“真情融教、師愛(ài)潤(rùn)心”為載體，從閱讀素養(yǎng)的提升入手，積極探索教與學(xué)方式的變革。馬燕校長(zhǎng)立足校情，毫無(wú)保留地與沂源縣校長(zhǎng)們分享了學(xué)校在課程開(kāi)發(fā)、教師培養(yǎng)、質(zhì)量提升及特色辦學(xué)等各方面的有益嘗試，并熱情解答了校長(zhǎng)們提出的問(wèn)題。因?yàn)橛兄餐慕逃閼?，大家相談甚歡，于交流分享中架起了兩地的友誼之橋。

　　在位于青島西海岸新區(qū)風(fēng)光秀麗、景色宜人的金沙灘海岸邊的鳳凰島小學(xué)，顧玉利校長(zhǎng)闡述了學(xué)校文化建設(shè)的重要性和建設(shè)先進(jìn)文化的思路和做法，分析了學(xué)校文化建設(shè)圈子文化、制度文化，自律文化的三個(gè)層次，并且進(jìn)行了答疑解惑過(guò)程。報(bào)告深入淺出，切合實(shí)際，使校長(zhǎng)們收獲到了許多關(guān)于管理方面的新經(jīng)驗(yàn)、新方法、受益匪淺。

　　嶗山區(qū)沙子口小學(xué)是農(nóng)村里的一所學(xué)校。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)明確，分工條理，合作性強(qiáng)，老師們積極向上，學(xué)生們自主成長(zhǎng)，使校長(zhǎng)們深深懂得了學(xué)校管理目標(biāo)要清晰，形成自己的特色，培養(yǎng)自主成長(zhǎng)的學(xué)生，持之以恒做教育。

　　晚上時(shí)間李淑芳老師不辭辛勞到達(dá)校長(zhǎng)們住宿的助教中心聽(tīng)校長(zhǎng)老師們分享一周跟崗研修的收獲和感悟，和大家一起復(fù)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“四有好教師”、“四個(gè)引路人”及教育的目的和任務(wù)。讓在坐的每一個(gè)人再一次在內(nèi)心思考自己的初心和使命，思考作為一名老師的價(jià)值......

　　周五的TED演講，大家共同認(rèn)識(shí)到“教育是我們共同的信仰”，就是我們廣大教育工作者的集結(jié)號(hào)，教育信仰不僅是我們每位教師職高的人生境界的追求，更是一種不愧對(duì)生命的喚醒和內(nèi)心的覺(jué)醒。

　　“成為愛(ài)的使者，深感自身責(zé)任與使命，提高農(nóng)村辦學(xué)水平任重而道遠(yuǎn)，不因辦學(xué)條件與資金差距一葉障目、怨天尤人，立足實(shí)際堅(jiān)定教育理想與信念，“有愛(ài)就有方法”！相信我們能行！

　　研修學(xué)習(xí)的參與者作為當(dāng)?shù)毓歉?，在研修結(jié)束后能夠發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。影響一位校長(zhǎng)，就是成就一批教師，最終惠及鄉(xiāng)村孩子們。他們?cè)趯?shí)境中悟，在感悟中行，在行動(dòng)中長(zhǎng)。