付麗明老師與孩子們在一起

　　一次心動——音樂連接你我他

　　付麗明是長春市103中學(xué)的優(yōu)秀音樂教師，作為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，她生動活潑的教育方法獲得了學(xué)生們的一致好評，同時(shí)也為她獲得了很多榮譽(yù)，長春市骨干教師、長春市教學(xué)新秀、長春市科研先進(jìn)工作者、全國教育部中國教師發(fā)展基金會榮獲吉林省校本課開發(fā)拔尖人才……2009年春天，付麗明到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行走訪考察。她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校沒有專職的音樂老師，即使有音樂老師也多是“半路出家”的，只是把音樂課當(dāng)成了唱歌課來上，對音樂知識的傳授十分有限，器樂進(jìn)課堂更是寥寥無幾，很難激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想難以實(shí)現(xiàn)，特別是對有音樂天賦的孩子來說，更是一個(gè)極大的遺憾。

　　為鄉(xiāng)村孩子們上音樂課、開展義務(wù)支教的想法在付麗明心中油然而生。這個(gè)想法后來得到了吉林省青年音樂家協(xié)會的贊同以及長春市第103中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持?！白屴r(nóng)村的孩子能像城里的孩子一樣享受良好的音樂教育，和城市孩子一樣有豐富多彩的音樂課堂，讓他們在音樂課中得到專業(yè)老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，擁有良好的專業(yè)音樂素養(yǎng)?！睅е@樣的目標(biāo)，10年前，付麗明出發(fā)了。

　　十年堅(jiān)持——風(fēng)雨無阻鄉(xiāng)村支教路

　　2010年4月，付麗明來到南關(guān)區(qū)紅旗小學(xué)，正式開啟了義務(wù)支教的旅程。紅旗小學(xué)坐落在幸福鄉(xiāng)紅嘴子村，距市區(qū)較遠(yuǎn)，那時(shí)交通不便，每次去上課都要轉(zhuǎn)兩次公交車，約一個(gè)多小時(shí)的車程。記得有一段時(shí)間，通往學(xué)校的一段路沒有修好，坑洼不平，公交車行駛在顛簸的路上，在又熱又悶人又多的車?yán)?，暈車惡心的感覺不得不讓付麗明中途下了車，一路步行去學(xué)校，當(dāng)滿頭大汗，一身灰塵，疲憊至極的她走進(jìn)教室的那一刻，看到孩子們難以掩飾的興奮喜悅之情，看到一張張笑臉兒，付麗明也笑了，因?yàn)樗吹搅俗约旱呐σ呀?jīng)讓孩子們感受到了音樂帶來的快樂，點(diǎn)燃了他們對音樂熱情和追求的夢想！

　　義務(wù)支教的路漫長而艱辛，僅靠剛開始的熱情是不夠的。針對農(nóng)村孩子唱歌時(shí)出現(xiàn)的音不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)、沒有情感的喊唱問題，付麗明在音樂課上加進(jìn)小小打擊樂器，做律動的肢體動作來表達(dá)、展現(xiàn)歌曲的旋律節(jié)奏內(nèi)容，這樣孩子們學(xué)起來更加有興趣了。在農(nóng)安華家鎮(zhèn)邊崗小學(xué)，有一名女孩叫聶新竹，天資嗓音洪亮，樂感好，付麗明就進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，并和她的班主任溝通，找到孩子的家長，提出要免費(fèi)教孩子聲樂。家長聽了非常高興，緊緊握住付麗明的雙手激動地說：“非常感謝付老師培養(yǎng)我的孩子，新竹從小就喜歡唱歌，可是家里條件差也沒有錢請老師，孩子回家總說教我們唱歌的付老師唱歌可好聽了，我很喜歡付老師，我也想和付老師學(xué)唱歌，長大了要當(dāng)歌唱家。”這是孩子的夢想，也是孩子人生的希望。所以，每次上完大課，付麗明都要單獨(dú)給新竹輔導(dǎo)聲樂，孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真，進(jìn)步很快，漸漸的，新竹的歌是越唱越好，都能獨(dú)唱歌曲了?？吹胶⒆觽兊呐统砷L，這就是付麗明一路走來最好的回報(bào)！

　　在南關(guān)區(qū)富裕小學(xué)支教的時(shí)候，付麗明的女兒馬上面臨中考，愛人工作又忙，付麗明還要承擔(dān)當(dāng)時(shí)自己所在學(xué)校每周17節(jié)音樂課的教學(xué)任務(wù)，家里和單位的負(fù)擔(dān)都很繁重，自己工作壓力和心理壓力都很大，雖然有過思想斗爭，是否暫停義務(wù)支教工作，但是考慮再三，付麗明決定再難也要堅(jiān)持下去。記得有一天，付麗明患了重感冒，發(fā)燒咳嗽，嗓子也痛的厲害，家人都勸付麗明在家休息，可想到孩子們那期盼的眼神和對音樂課的無邊向往與熱情，付麗明還是決定打完吊針就去上課！當(dāng)付麗明經(jīng)過長途跋涉來到學(xué)校、走進(jìn)教室，看到整齊坐好等她上課的學(xué)生們，那一刻，付麗明覺得一切的堅(jiān)持和付出都是值得的。每周五的音樂課，成為付麗明和孩子們不變的約定。

　　2012年9月，付麗明來到德惠市菜園子鎮(zhèn)白魚村小學(xué)支教，這次支教的鄉(xiāng)村學(xué)校路途比較遠(yuǎn)，道路更加崎嶇泥濘坎坷。在班上，付麗明看到一個(gè)小胖男孩，他的臉蛋黑紅，小手很臟，手背紅紅的都疝了。付麗明連忙問學(xué)生這手怎么弄的呀？他低下聲音說：“付老師，我放學(xué)回家要幫家里干活的，家里的雞啊、豬啊，都是我來喂，還要打掃院子，我媽媽身體不好……”聽了孩子的話，付麗明鼻子酸了，眼圈紅了，付麗明掩飾了自己的情緒，豎起了大拇指說：“好孩子，真乖，你真能干！”后來付麗明送給他一只護(hù)手霜，讓他每天洗手后涂上，這樣會好的快一些。在付麗明不斷的督促與鼓勵(lì)下，小男孩有了自信心，進(jìn)步很快，臉上也浮現(xiàn)開心的笑容。付麗明每一次出現(xiàn)，孩子們都會開心的圍在她身邊，特別可愛又純樸地大聲說：“老師好！”“老師辛苦了！”“老師，我們都想您了！”“老師，你教的歌我都會唱了”……孩子們的一聲聲問候讓付麗明非常感動。付麗明將歌聲與孩子們天真快樂融合在一起，看到孩子們能自如的歌唱，她真的很開心。作為音樂教師的付麗明，用音樂點(diǎn)亮了孩子們的心燈，打開了孩子們童年的美好愿望，讓孩子們更加喜歡和熱愛音樂，把音樂與歌聲中所蘊(yùn)含的美與愛播撒到了他們的心田。

　　愛心傳遞——能給的不只是音樂

　　10年來到村小支教，沒有任何報(bào)酬，付麗明自掏腰包支付各種費(fèi)用，為學(xué)生們購買文具學(xué)習(xí)用品等，還把家里孩子小時(shí)候穿的衣服送去給學(xué)生們穿。在付麗明心里，自己的付出能換來孩子們的成長和快樂，就是最大的欣慰！近年來隨著文化藝術(shù)生活進(jìn)社區(qū)活動的開展，付麗明開始利用休息時(shí)間，指導(dǎo)幫助南關(guān)區(qū)鴻城街道鵬程社區(qū)藝術(shù)團(tuán)，用歌聲為社區(qū)的老年人送去溫暖，帶去快樂。受付麗明支教的影響，2016年7月1日，鵬程藝術(shù)團(tuán)的部分黨員和居民，開車前往農(nóng)安華家鎮(zhèn)遲家小學(xué)，送去學(xué)生用品和捐助的課外書籍，還帶去一臺社區(qū)的奶奶爺爺們自編自演的精彩文藝節(jié)目，演出效果特別好，孩子們非常開心。

　　用音樂傳遞愛心、快樂和美好，這是付麗明作為一名人民教師一直以來的理想和追求，甘于奉獻(xiàn)是她作為一名民進(jìn)會員從老一輩民進(jìn)人那里繼承的光榮傳統(tǒng)。九臺區(qū)雞鳴山中心學(xué)校，距離長春60多公里，付麗明每周獨(dú)自開車去這所學(xué)校上課，走過一段高速公里，然后再走鄉(xiāng)道基本都是破損的路面和小橋，還要過火車道，這一路，付麗明多次領(lǐng)教了大風(fēng)天，大霧天，大雨天，大雪天等惡劣天氣的威力，有幾次在回來的路上遇到刮大風(fēng)下大雨，當(dāng)時(shí)她真的很害怕。路上來回跑的大貨車，車速快，有時(shí)候都把雨水濺到擋風(fēng)玻璃上面，別提多緊張了。但這一切付出付麗明感覺都是值得的，在九臺區(qū)雞鳴山中心學(xué)校，付麗明上午教孩子們唱歌，組織合唱隊(duì)，下午教7年級學(xué)生豎笛。付麗明聆聽了孩子們從淺吟低唱到嘹亮美妙的歌聲，從簡單的豎笛吹奏到美妙樂曲的演奏，這就是音樂帶給她和孩子們的快樂。

　　無價(jià)收獲——讓音樂相伴孩子一生

　　一年年的往返奔波、一節(jié)節(jié)的音樂課堂，讓付麗明與孩子們建立了深厚的感情，一所所鄉(xiāng)村學(xué)校留下了她義務(wù)支教的足跡，由于付麗明的堅(jiān)持和孩子們的努力，現(xiàn)在他們普遍學(xué)會了一種樂器的演奏，學(xué)會了唱歌的基本方法，這也恰恰說明鄉(xiāng)村的孩子同樣可以擁抱音樂、享受音樂帶來的美好。10年來，接受付麗明音樂指導(dǎo)的學(xué)生達(dá)2000多人，音樂老師40多名，在音樂教育的道路上取得了階段性的突破。紅旗小學(xué)學(xué)生表演的器樂合奏，在參加“吉林省中小學(xué)器樂進(jìn)課堂”大賽中獲得了一等獎的好成績。白魚村小學(xué)的演出團(tuán)隊(duì)還受到了中央教育電視臺的參演邀請。中央電視臺新聞13頻道、吉林電視臺新聞?lì)l道和長春電視臺《創(chuàng)悅?cè)松窓谀繉Ω尔惷髦Ы痰氖论E進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)。在付麗明即將離開雞鳴山中心學(xué)校的那一刻，孩子們送她的留言紀(jì)念冊這樣寫到：付老師您好！馬上就要分別了，總是會有種不舍的感覺，雖然只相處了短短的一年時(shí)間，您教會了我們唱歌的方法，我們已經(jīng)都記住了，我們心里其實(shí)早就想跟您說聲謝謝！謝謝您每周五來給我們上音樂課，不怕沿途的勞累。謝謝您給我們帶來免費(fèi)的音樂大餐，讓我們品嘗著享受著音樂帶給我們的快樂！付老師我們不會忘記您的，我們會想您的……字里行間飽含著孩子們對音樂學(xué)習(xí)的渴望和追求，對老師的不舍及感恩感謝之情。一段文字，讓付麗明非常感動，幸福的淚水奪眶而出。2018年9月27日，在飲馬河中心校召開了“讓藝術(shù)點(diǎn)亮孩子們的心燈”公益支教十周年表彰會及飲馬河中心校學(xué)生匯報(bào)演出，付麗明榮幸被評為“優(yōu)秀支教教師”。

　　教學(xué)相長，在支教的過程中，進(jìn)步的不僅僅是付麗明個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，更是人生觀、社會責(zé)任感和戰(zhàn)勝困難的勇氣的提升。作為一名教師，下鄉(xiāng)義務(wù)支教，是一份對教育事業(yè)的責(zé)任。作為民進(jìn)人，更是一種對人生價(jià)值的追求。付麗明堅(jiān)信，在她的影響下，當(dāng)這些孩子從學(xué)校畢業(yè)走向社會，他們會帶著對音樂的熱愛和理解去把這份愛傳遞下去，為我們國家和社會的美好未來做出自己的貢獻(xiàn)！