鏡頭定格在2019年的9月10日，2019年教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會在京舉行，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在人民大會堂親切會見受表彰代表，民進會員、南通市港閘區(qū)永興小學(xué)教師金海濱就是獲得殊榮的代表之一。作為一名普通的體育教師，二十二年來他與孩子結(jié)下了不解之緣，一路走來，他邊學(xué)邊做，邊做邊思，有徘徊、掙扎、痛苦，更多的是喜悅、感悟和成長。

金海濱在給孩子們上課

向往

　　雖然是一次意外的選擇，但是當(dāng)他走進師范校門的那一刻，就把“老師”兩個字的分量和責(zé)任裝在了心中。三年的中師學(xué)習(xí)，每天讀報，努力改掉口吃的毛??；刻苦訓(xùn)練，從專業(yè)成績倒數(shù)擠進了班級前五；認(rèn)真聽講，積累學(xué)科專業(yè)經(jīng)驗。時刻牢記著老師的諄諄教誨----不能讓別人覺得體育老師“頭腦簡單、四肢發(fā)達”，而不給體育人丟臉，做體育老師中出色的人更是他的人生追求。

啟航

　　1997年，畢業(yè)后金老師被分配到了一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校遠遠看上去就像一座廟宇，在一大片農(nóng)田中央，兩排平房六間教室，圈起的農(nóng)田是操場，吃飯得燒著柴火自己動手，每天上下班騎車要2個多小時。他承當(dāng)了學(xué)校所有年級的體育課，有時還要到校園里的“托兒所”客串，最小的學(xué)生4歲，最大的學(xué)生17歲，而他自己也才19歲。每天在父親、兄長、老師、廚師的角色中不停的變換，帶著一幫孩子在田地里奔跑、跳躍。兩點一線奔波。由于地處偏僻，加之條件簡陋，為了提高學(xué)生上課的積極性，他在教學(xué)上進行著各種嘗試。記得有一次教學(xué)調(diào)研，全區(qū)的體育老師來聽金老師的體育課，他讓體育骨干獨立帶領(lǐng)全班學(xué)生完成了準(zhǔn)備活動，這一舉動引起大家的質(zhì)疑，下午的評課環(huán)節(jié)上，針對“教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生自主能力培養(yǎng)”話題的辯論，支持方和反對方爭得面紅耳赤。而“始作傭者”的金老師則暗自竊喜：發(fā)揮班級骨干的作用有何不可？交給學(xué)生準(zhǔn)備活動的方法可比每天進行機械的練習(xí)要有效果的多，有爭論才顯得價值，不折騰點動靜，哪來的印象？從那以后，在課上“折騰”開始成為他教學(xué)的“常態(tài)”。

　　課余，金老師組建了學(xué)校的第一支女子足球隊。一開始，都是質(zhì)疑聲：女孩子踢球，不都成了假小子？訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)怎么辦？于是他在做家長工作協(xié)調(diào)班主任的同時，帶著一群姑娘們起早貪黑、不懼風(fēng)雨的訓(xùn)練。學(xué)校不建議周末集中，他就偷偷和孩子們達成共識，周六上午訓(xùn)練半天。有一次，金老師發(fā)現(xiàn)一名隊員訓(xùn)練狀態(tài)不太好，休息時還偷偷躲著哭，于是金老師帶著全隊去家訪，來到學(xué)生家時，大家被眼前的一幕驚呆了：學(xué)生全家擁擠在一個20平方的蔬菜大棚里，母親臥病在床，還有弟弟需要照顧，孩子的母親哭訴著生活的艱難不易。隊員們紛紛伸出援助之手，為她捐錢、幫她做家務(wù)、照顧母親，一個個都成了懂事的大人。

　　談到二十二年工作生涯中最深刻記憶的事，他提到了一場足球比賽。第一場比賽他們就遇到了強勁的對手，看著記分牌上8:1的比分，面對著對手的歡呼跳躍，金老師徑直走過操場，面對著墻壁，流下了愧疚的淚水。孩子們跑過來，抱著他痛哭，一邊泣不成聲還一邊安慰著他：“老師，怪我，沒守好門”“不，怪我，那個球應(yīng)該能進的”，聽到這一切，金老師更是心酸不已：多么可愛的孩子。成長的路上總有心酸，長大的途中總伴荊棘，金老師也更明白了成長的意義。

金海濱在給孩子們上課

蛻變

　　2004年，是幸運的一年，也是金老師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折年。那一年，他有幸結(jié)識了他的導(dǎo)師，導(dǎo)師為他打開了一扇門，領(lǐng)著他在專業(yè)的空間里探尋真知、施展拳腳。導(dǎo)師尊重他的每一個設(shè)計，用心聆聽他的異想天開，不左右他的思想，不要求走設(shè)計好的路，陪著他一路走來，將體育教育的信念根植于心。那一年，金老師開始明白一堂好的公開課應(yīng)該是怎樣的；那一年，他從區(qū)一直比賽到了全國，拿到了所有比賽的一等獎；那一年，他從默默無聞到被大家關(guān)注；那一年他大大小小參加了5次教學(xué)比賽，試教了40多次公開課，收獲了榮譽。就在此時，他也感受到了迷茫：那是一種在不停重復(fù)中的倦怠和無趣。是孩子們在每一次試教中鼓勵的話語和眼神；是家長們耐心等候接孩子的無怨無悔；是導(dǎo)師在近40度的高溫下推著草坪機的背影，重新喚醒和激發(fā)起他的斗志，讓他忘卻疲憊，整裝出發(fā)。他就是這樣在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。

升華

　　一個人可以走得很快，而一群人卻可以走得更遠。2015年，金老師發(fā)出了“英雄帖”，邀請一群志同道合的體育老師組建了“育動體育”團隊。他把這支團隊稱為“一群快樂折騰的體育人”。他們在操場研究一堂課站幾個小時，毫無倦意；他們與很多特級教師團隊同臺交流，毫不遜色；他們放棄休息進行教學(xué)主張研討，有滋有味；他們進行課題研究，專心致志。他們走進學(xué)校、走進幼兒園、走進社區(qū)、走出南通。曾經(jīng)有一個學(xué)校慕名前來尋求幫助，要在一天的時間里編排1000多人的足球大課間活動，接受領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研。當(dāng)時金老師在蘇州參加教學(xué)展示，上午大家在群里研討著方案，當(dāng)他從蘇州馬不停蹄地趕回來的時候，團隊里17個老師已經(jīng)早早的候在那里。一個下午，完成了從設(shè)計到編排到組織到音樂到合練?！吧褚粯拥男?，太棒了！”學(xué)校校長豎起了大拇指。。

　　十幾年的專業(yè)成長經(jīng)歷讓金老師更多關(guān)注的是比賽、論文、課題、榮譽。2016年，他靜下心來，開始思考一名體育老師的使命到底是什么？“是應(yīng)該讓更多的孩子受益于體育，并讓運動成為他們熱愛的生活方式，利用身體活動的手段來育人、育家庭、育社會，讓更多的人成為體育運動的既得利益者?！毙膭硬蝗缧袆?。他利用專業(yè)武器，嘗試改變學(xué)校體育的格局。親子晨練工程、七點俱樂部工程、親子嘉年華工程、體育吉尼斯工程、引進資源建社團工程紛紛上馬。每天7點，敞開校門，讓家長走進來，陪著孩子一起運動；讓家長沒空陪而又喜歡運動、想運動的孩子有組織的動起來；讓每一個學(xué)期都擁有一場家長與孩子的運動盛宴；讓社會資源公益走進校園為孩子們服務(wù)。三年下來，因為“早七點的陪伴運動”改變了許多人的生活方式，促成了許多家庭的運動習(xí)慣，也讓很多家長與孩子們尋找到更多童年的樂趣。父母陪著孩子們揮汗，孩子們?yōu)楦改竻群皻g呼，運動成為了他們最重要的話題。

　　昨天的汗水是今天的收獲，今天的苦澀是明天的甘甜。遭遇困難，品嘗失敗，體驗成功，這就是成長的必由之路。金老師堅信只要大膽去做，生命便會實實在在；只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。