馮江浩，保定市河北小學(xué)教師，保定民進(jìn)會(huì)員。曾先后獲全國優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀班主任、河北省骨干教師、保定市特級(jí)教師、學(xué)科名師扶貧講學(xué)團(tuán)成員、保定市教學(xué)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。多次獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一份份沉甸甸的收獲背后是他俯身為“學(xué)”、勵(lì)志成“師”的見證。

馮江浩老師在上課

　　凝志聚愛 身體力行

　　馮江浩老師凝志為教，潛心研究。在他的課堂上，總有幽默風(fēng)趣的語言，也總能抓住契機(jī)及時(shí)點(diǎn)撥。課堂上，他引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察，用數(shù)學(xué)思維去分析，用數(shù)學(xué)語言去表達(dá)。

　　馮老師在班級(jí)管理中注重既為經(jīng)師又為人師，在他的班級(jí)里充滿著濃濃的“家”的氛圍和“學(xué)”的氣息。大愛無言，他深知要先學(xué)會(huì)“做人”才能學(xué)會(huì)“做學(xué)問”，為人師表，就要用自己的雙手，為每一位學(xué)生系好人生的第一?？圩印Ｔ谒陌嗉?jí)里，有很多豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)開展無痕道德教育。為了挽救校內(nèi)尿毒癥患者，馮老師組織班里的孩子們利用周末時(shí)間舉行義賣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備期間，馮老師和家委會(huì)成員統(tǒng)計(jì)義賣物品的過程中，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)帶來的是一個(gè)相對(duì)破舊的洋娃娃，家委會(huì)成員都認(rèn)為這樣的一件物品是不可能義賣成功的，打算退還這個(gè)洋娃娃，但馮老師攔了下來。因?yàn)樗钪@次活動(dòng)不僅僅是為了挽救生死邊緣的學(xué)子，更是對(duì)同學(xué)們愛的教育。馮老師告訴家委會(huì)成員：“如果沒有人購買它，就請(qǐng)幫我買下來，因?yàn)檫@也是一份孩子們單純可貴的愛?！绷x賣活動(dòng)成功舉辦后，班級(jí)還兩次捐款來挽救這位生死邊緣的同學(xué)。同時(shí)，馮老師還身體力行，個(gè)人資助區(qū)域內(nèi)貧困生和在民進(jìn)城鄉(xiāng)均衡活動(dòng)中張家口康保的一位貧困生，他以仁愛之心樹德正己，同時(shí)影響學(xué)生從小就埋下愛的種子。同學(xué)們?cè)陂e暇之余會(huì)參加保定市環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)的環(huán)保行動(dòng)，或走進(jìn)保定市兒童福利院看望同齡的孩子們，為同齡的孩子們獻(xiàn)上一份愛心。

　　輻射帶動(dòng) 能量滿滿

　　習(xí)慣于每日凌晨4點(diǎn)多起床讀書、伏案工作的馮老師在工作中成就自己，也幫助同仁。說起他，無論是學(xué)校的同事還是區(qū)域內(nèi)的老師，都樂于與他磨課研教、共話成長。 馮老師每一次的觀摩課堂，現(xiàn)場(chǎng)都是座無虛席，他的講座理論結(jié)合實(shí)際，每一次都能把老師們的思維帶入一個(gè)更高的層次。他通過課堂案例，為老師們講解如何讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，連成一線，把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度。他在保定市進(jìn)修學(xué)校為骨干教師講座達(dá)6年之久；在保定市特級(jí)教師、名師講學(xué)團(tuán)參加講學(xué)達(dá)3年之久。

　　他還先后走進(jìn)阜平、淶源、淶水、曲陽、唐縣等保定西部山區(qū)進(jìn)行幾十場(chǎng)示范課和講座。他走過的學(xué)校有縣城小學(xué)、鄉(xiāng)中心小學(xué)，更有藏在深山里的山村小學(xué)。

　　2012年9月，馮老師第一次走進(jìn)西部山區(qū)阜平縣，在阜平縣城廂小學(xué)，他和孩子們一起上了一節(jié)課，課堂上他和孩子們親切互動(dòng)，山里孩子們紅撲撲的臉蛋、質(zhì)樸的語言讓馮老師深受感動(dòng)。在課堂上，學(xué)生逐漸的深入數(shù)學(xué)本質(zhì)，體會(huì)著數(shù)學(xué)方法的一般性和重要性，在這樣的設(shè)計(jì)影響下，課堂會(huì)結(jié)束，但是數(shù)學(xué)研究不會(huì)結(jié)束；知識(shí)生長了，更重要的是學(xué)生對(duì)思想方法的領(lǐng)悟提高了。這里面應(yīng)該藏著馮老師的深意吧，有限的課堂傳遞無限的力量。課后，孩子們跟馮老師聊天：“您講的真好！我喜歡聽您的課！您什么時(shí)候還回來？”

　　時(shí)至今日，馮老師僅去阜平縣就已經(jīng)去過10多次了，他說：“今年我還會(huì)去西部山區(qū)，因?yàn)槟抢镉泻⒆觽兒屠蠋煹戎??！彼€說：“天空都是一樣的，孩子們也應(yīng)該是一樣的，我從‘走下去’到‘不走下去’，才是真正的希望?！?/p>

馮江浩老師在上課

　　民進(jìn)會(huì)員 赤子之歌

　　馮老師所在的保定民進(jìn)蓮池區(qū)綜合一支部多次被民進(jìn)組織表彰，他用肩上之責(zé)、心中之愛、砥礪之行譜寫著一位民進(jìn)會(huì)員的赤子之歌。

　　為了使城鄉(xiāng)均衡快步發(fā)展，作為綜合一支部會(huì)員的馮老師和支部主委武文革以及他們的團(tuán)隊(duì)一起研究城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂項(xiàng)目。馮老師在教學(xué)工作中注重教育技術(shù)創(chuàng)新，同屏互動(dòng)技術(shù)在13年前走進(jìn)了河北小學(xué)，走進(jìn)了馮老師的課堂。城鄉(xiāng)同步互動(dòng)課堂通過異地連線、同步互動(dòng)使得輻射帶動(dòng)更加簡單易行。

　　以馮老師的常態(tài)課堂為基點(diǎn)，向四面八方擴(kuò)散，一頭連著青堡校區(qū)、東良小學(xué)；一頭接著滿城明德小學(xué)、黃龍小學(xué)。在民進(jìn)河北省委的大力支持下，近些年河北小學(xué)的城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂輻射面擴(kuò)散的更為廣泛。在與張家口市貧困縣康保的互動(dòng)課堂項(xiàng)目中，馮老師承擔(dān)了大量的合作上課、協(xié)作教研等任務(wù)。以己之能、以團(tuán)隊(duì)之力為城鄉(xiāng)均衡、精準(zhǔn)扶貧貢獻(xiàn)一份力量。

　　學(xué)生猶如一棵棵樹，樹要扎根，就要有教師做那一片有營養(yǎng)的泥土；教育猶如一片片林，林要茂盛，就要有教師做那一片廣沃的泥土。在育樹育林的漫漫長路上，馮老師說，他愿永遠(yuǎn)為那一片營養(yǎng)而廣沃的泥土。