人物簡(jiǎn)介：

　　楊泰金，民進(jìn)會(huì)員，中學(xué)物理特級(jí)教師，廣西基礎(chǔ)教育名師，廣西新課程改革專家，廣西第十六批“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選，廣西中學(xué)正高職稱評(píng)委，廣西師院碩士研究生導(dǎo)師，《中國(guó)教工》封面人物，中國(guó)教育臺(tái)的《名師講堂》主講教師，南寧市教壇明星，學(xué)生“我最喜愛(ài)的教師”，廣西優(yōu)秀班主任，廣西21世紀(jì)園丁工程A類(lèi)優(yōu)秀學(xué)員，南寧市物理兼職教研員，南寧三中物理教研組組長(zhǎng)、物理競(jìng)賽總教練。全國(guó)區(qū)市教學(xué)大賽評(píng)比9次一等獎(jiǎng)獲得者。所帶班多次獲市、區(qū)先進(jìn)班集體。

　　人物事跡：

　　多年前，楊泰金上課前的一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，至今還屢屢被他的學(xué)生提起：為了避免上課時(shí)手機(jī)響起，他會(huì)直接把手機(jī)電池拿出來(lái)。2009級(jí)學(xué)生小陳說(shuō)，不管同學(xué)們散落在世界的哪一個(gè)地方，他們都不會(huì)忘記“太陽(yáng)”老師——第一次和學(xué)生見(jiàn)面，他的自我介紹是把姓名倒過(guò)來(lái)念，諧音就是“金太陽(yáng)”，于是學(xué)生們也就直呼他為“太陽(yáng)”。而他的微博簽名，是“有陽(yáng)光，會(huì)燦爛”。

　　接力日記讓學(xué)生們很“給力”

　　楊泰金工作了24年，就做了24年的班主任，作為名校的金牌班主任，有他獨(dú)到的教育理念和管理方法。在他看來(lái)，“最完美的教育是符合學(xué)生發(fā)展的教育，最有效的教育是深入學(xué)生心靈的教育。班主任既是學(xué)生的引領(lǐng)者，又是學(xué)生的知心朋友”。

　　楊泰金對(duì)學(xué)生的心靈教育，落在他設(shè)計(jì)的各種班集體活動(dòng)上，他喜歡讓學(xué)生們?cè)诓煌幕顒?dòng)中交流、碰撞、思辨，“在寫(xiě)、說(shuō)、玩中，體驗(yàn)、領(lǐng)悟老師的教育理念”。

　　采訪楊泰金那天，剛好有幾個(gè)畢業(yè)生回來(lái)找他要以前的“接力日記”，學(xué)生們邊看邊笑，想把日記本帶走，但楊老師說(shuō)只能看或者翻拍，不能帶走，因?yàn)槊恳槐窘恿θ沼浂加涗浿總€(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

　　寫(xiě)接力日記，是楊泰金所帶班的一個(gè)傳統(tǒng)：每天的值日生作當(dāng)天的主筆，寫(xiě)好值日日記，其他同學(xué)可以就此發(fā)表評(píng)論、“灌水”。記者翻看2009級(jí)13班的接力日記，感覺(jué)就像打開(kāi)了一本“百寶書(shū)”，社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)?；顒?dòng)、老師的管理方法、對(duì)某個(gè)老師的點(diǎn)評(píng)、老師的回應(yīng)，漫畫(huà)、影評(píng)、詩(shī)歌……內(nèi)容包羅萬(wàn)象，言論隨心所欲，還有不少搞笑的段子，儼然是一個(gè)靜態(tài)的師生論壇。楊泰金說(shuō)，90后的孩子都很有想法，教育“提倡個(gè)性，不是野性”，學(xué)生們有什么見(jiàn)解都可以在接力日記中提出，老師加以適當(dāng)引導(dǎo)，把握主線，確保學(xué)生討論的方向不走偏。對(duì)教學(xué)上的阻力和困難，他也會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)之后再作決策。

　　在自己帶的班上，楊泰金堅(jiān)持讓學(xué)生“隔周一講”：全班學(xué)生分成若干活動(dòng)小組，間隔一周的某一天晚自習(xí)前，由小組長(zhǎng)主持，學(xué)生們圍繞不同主題自由演講，講電影，講奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)，還模擬答記者問(wèn)的形式展開(kāi)討論，最后由學(xué)習(xí)委員做總結(jié)。學(xué)生們?cè)诟鞣N角色轉(zhuǎn)換中，學(xué)會(huì)從不同角度多層面看問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，老師始終只是一個(gè)指導(dǎo)者，學(xué)生們的組織能力、思維能力和表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉。

　　晚自習(xí)陪學(xué)生“逛校園”

　　畢業(yè)生留給楊泰金的留言中，有許多表達(dá)了對(duì)班集體的留戀。“班集體的氛圍和精神內(nèi)核，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，甚至?xí)绊懰麄兊慕K身發(fā)展?！彼?，楊泰金異常重視班集體精神的構(gòu)建。上高三之前，他堅(jiān)持帶學(xué)生到戶外開(kāi)展集體活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中去體驗(yàn)、探究?！坝浀玫谝淮螏W(xué)生到戶外活動(dòng)，午餐時(shí)叫外賣(mài)，他們會(huì)一窩蜂地去搶，這個(gè)時(shí)候你得告訴他們長(zhǎng)幼有序，之后他們才會(huì)懂得謙讓?！?/p>

　　楊泰金還把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，滲透到生活的點(diǎn)滴中。

　　“‘太陽(yáng)’老師總是那么熱情開(kāi)朗，不會(huì)發(fā)脾氣，也不會(huì)罵學(xué)生，能和學(xué)生敞開(kāi)心扉。”這是2012年畢業(yè)的學(xué)生給楊泰金的評(píng)語(yǔ)。

　　學(xué)生們披露，“太陽(yáng)”老師晚自習(xí)常陪有情緒波動(dòng)的學(xué)生“逛校園”，一邊散步一邊聊天，尤其是大考或競(jìng)賽前，三中的校園他陪著學(xué)生逛了一圈又一圈，讓學(xué)生的緊張心理得到放松。一名成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的心理疏導(dǎo)之后，以輕松的心態(tài)應(yīng)對(duì)全國(guó)物理奧賽，最后取得了很好的成績(jī)并獲保送北大，以至于在畢業(yè)典禮上，有學(xué)生佯裝失落“申訴”：“‘太陽(yáng)’您教我3年，都沒(méi)陪我逛過(guò)校園?！?/p>

　　已經(jīng)畢業(yè)的小方說(shuō)，她最難忘的是，在“太陽(yáng)”老師的班上過(guò)生日時(shí)，同學(xué)們會(huì)準(zhǔn)備特別的“生日禮物”——晚讀前，同學(xué)們會(huì)一個(gè)個(gè)“報(bào)料”，報(bào)出“壽星”的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、看法，送上真誠(chéng)的祝福，一起為“壽星”唱生日歌，而邊上的“太陽(yáng)”老師，會(huì)笑得很燦爛。

　　平時(shí)，楊泰金自己也在學(xué)校食堂吃晚餐，有時(shí)碰到學(xué)生，學(xué)生們會(huì)抓住他，讓他請(qǐng)吃雞腿，40個(gè)學(xué)生，一請(qǐng)就是40個(gè)雞腿。楊泰金故意“喊冤”：“世上只有學(xué)生請(qǐng)老師，哪有老師請(qǐng)學(xué)生的？”學(xué)生們邊啃雞腿邊笑著回應(yīng)：“現(xiàn)在我們賺您的，以后您再賺我們的?！本驮谶@樣一種融洽的氛圍中，楊泰金所帶的理科實(shí)驗(yàn)班在高考中再次創(chuàng)下南寧三中的新紀(jì)錄。

　　盛滿贊揚(yáng)與祝福的“寶瓶”

　　采訪中，楊泰金的畢業(yè)生告訴記者，2011年12月的圣誕節(jié)班會(huì)上，2009（13）班學(xué)生送給他一個(gè)“寶瓶”，里面有每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下的最想對(duì)他說(shuō)的一句話，讓他保存到高考以后再打開(kāi)。

　　高考后，在楊泰金的辦公桌上，記者看到了這個(gè)“寶瓶”，瓶子的周?chē)N著楊泰金和學(xué)生們?cè)谝黄鸬恼掌?，都是學(xué)生拍的，其中一張是在游泳池搞水上活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們把他推到了水里。瓶子還原封不動(dòng)。“我要等自己安靜下來(lái)、不受打擾時(shí)，一個(gè)人靜靜地看?！?/p>

　　教師節(jié)前，楊泰金終于打開(kāi)了“寶瓶”，他告訴好奇的記者，“里面都是孩子們折疊的贊揚(yáng)與祝?！?。

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，“太陽(yáng)”的名師效應(yīng)還在延續(xù)：楊泰金開(kāi)學(xué)做2012級(jí)高一班主任，很多新生想擠進(jìn)他帶的班，最后學(xué)校不得不讓他做了兩個(gè)班的班主任。

　　記者在他的微博上看到，8月18日開(kāi)學(xué)那天，他寫(xiě)道：

　　“一個(gè)人做兩個(gè)班的班主任，真是一個(gè)大挑戰(zhàn)。今晚利用時(shí)間差，第一次組織2012（11）班、2012（12）班活動(dòng)，號(hào)召集體整理班級(jí)衛(wèi)生，組織學(xué)生上黑板寫(xiě)名字作自我介紹，抽簽安排座位，競(jìng)選班干。每個(gè)環(huán)節(jié)，兩個(gè)班掌聲與笑聲不斷，孩子們的表現(xiàn)智慧與從容，我贊嘆他們的優(yōu)秀，奔忙在兩個(gè)班之間，有趣與幸福！”

　　中學(xué)物理特級(jí)教師，廣西基礎(chǔ)教育名師，廣西新課程改革專家，廣西第十六批“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選，中國(guó)教育臺(tái)《名師講堂》主講教師...一串串閃亮的光環(huán)讓人炫目，而楊泰金卻覺(jué)得深入學(xué)生內(nèi)心、被學(xué)生追隨才是對(duì)他最大的褒揚(yáng)，正像他教過(guò)的一個(gè)學(xué)生所說(shuō)：“老師，不管同學(xué)們散落在世界的哪一個(gè)地方，他們都不會(huì)忘記‘太陽(yáng)’你?！?/p>

　　對(duì)于楊泰金，認(rèn)真、執(zhí)著和智慧是他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的貼心是他教師生涯的那些故事。全國(guó)模范教師的稱號(hào)他當(dāng)之無(wú)愧!