3月8日，一條對全國人大代表的專訪新聞上了熱搜榜，這就是媒體對全國人大代表、華中師范大學(xué)教授周洪宇的專訪：教師應(yīng)具有教育懲戒權(quán)。周洪宇代表在接受采訪時(shí)表示：這次向兩會提出修改《教師法》的提案，《教師法》要明確寫清楚教師具有教育懲戒權(quán)。社會上，往往因?yàn)榻處熃逃龑W(xué)生引起學(xué)生、家長的不理解，以至于讓教師出現(xiàn)不愿管、不想管的現(xiàn)象。在周洪宇看來，目前對于教育懲戒權(quán)沒有一致的看法。周洪宇認(rèn)為，教育懲戒權(quán)屬于公權(quán)范圍。教育懲戒權(quán)有其特定的含義，不含體罰、打罵、辱罵，對其理解要準(zhǔn)確。

早在今年湖北省的兩會上，周洪宇就提出了自己的建議：盡快制定相關(guān)條例，賦予教師懲戒權(quán)。教師“教育懲戒權(quán)”的缺失以及“校鬧”現(xiàn)象引起湖北省人大代表、省人大常委會副主任周洪宇的關(guān)注。據(jù)《長江日報(bào)》報(bào)道，周洪宇在湖北省兩會期間建言，盡快制定《湖北省中小學(xué)管理?xiàng)l例》，賦予教師一定的教育“懲戒權(quán)”，合法保障學(xué)生在校的人身安全，依法維護(hù)教學(xué)秩序，推動依法治教。

周洪宇認(rèn)為，近年來教育“懲戒權(quán)”和“校鬧”事件，折射的是在當(dāng)下中小學(xué)教育管理中缺乏法律規(guī)制，學(xué)生犯錯(cuò)教師沒有法律賦予的懲戒權(quán)，導(dǎo)致教師不敢管成為普遍現(xiàn)象。缺乏法治思維，導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)生意外時(shí)，無法合理劃清責(zé)任，為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序，只能盡快解決。

周洪宇建議，湖北應(yīng)當(dāng)將以人為本的法治理念全面融入中小學(xué)教育活動中， 盡快制定《湖北省中小學(xué)管理?xiàng)l例》，明確政府職責(zé)，創(chuàng)新學(xué)校治理機(jī)制，依法建立教師保障機(jī)制和校園安全聯(lián)動機(jī)制。維護(hù)教學(xué)秩序、教師尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)任何單位和個(gè)人不得非法干擾學(xué)校教育教學(xué)活動。

此外，要積極推動學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，積極推動多元治理平臺機(jī)制建設(shè)；將家長委員會納入學(xué)校日常管理，定期聽取家長委員會反饋的意見建議，合理改進(jìn)教育教學(xué)工作。

眾所周知，沒有懲戒，就沒有真正的教育！如果老師都當(dāng)老好人，遇到該管的學(xué)生不管，遇到該批評的現(xiàn)象不批評，那么我們的教育就不是教育了。我們相信，在周洪宇代表的努力下，教育懲戒權(quán)一定會歸還給教師，不敢管、不愿管、不能管的現(xiàn)象一定會在校園里消失！