營(yíng)造殘疾人溫暖大家庭：從“企業(yè)文化”到“人文關(guān)懷”

　　殘疾人就業(yè)基地搭建的就業(yè)平臺(tái)，是專門為殘疾人量身打造的工作平臺(tái)。殘疾人培訓(xùn)合格后，由基地的人力資源公司成批量地派遣到基地內(nèi)專業(yè)的服務(wù)外包公司，或者統(tǒng)一派遣到基地外具備殘疾人工作條件的公司工作。身處基地，大家都是殘疾人，不會(huì)產(chǎn)生自卑感；基地十分重視硬件設(shè)施和企業(yè)文化建設(shè)，無(wú)障礙設(shè)施和便利的工作條件為殘疾人工作、學(xué)習(xí)和生活提供了方便；同時(shí)，基地實(shí)行同工同酬，殘疾人員工的待遇也得到了保證，在基地培訓(xùn)就業(yè)的殘疾人能較快產(chǎn)生歸屬感。

　　對(duì)于身患?xì)埣驳膶W(xué)員來(lái)說(shuō)，面對(duì)社會(huì)時(shí)，心理上的壓力與障礙往往比身體上的殘疾更難以面對(duì)?；乩镉幸晃幻娌繐p傷的學(xué)員小張，面容的損毀極大地打擊了他面對(duì)生活的信心，原本開朗的他變得沉默寡言，蝸居家中，不愿再踏出家門、和朋友聯(lián)絡(luò)，心理壓力很大；因?yàn)閭。抑械慕?jīng)濟(jì)壓力也驟然加大，可當(dāng)他鼓起勇氣想要重新找份工作時(shí)，又確實(shí)很難再找到一份合適的工作。輾轉(zhuǎn)多處后，是就業(yè)基地給了小張重新開始的機(jī)會(huì)，讓他有了認(rèn)真工作與生活的勇氣。工作上，他完全可以勝任基地里專為殘疾人提供的就業(yè)崗位；生活上，設(shè)施齊全、生活便捷，共同工作的同事相互照顧、相互體諒，讓初來(lái)基地心懷疑慮的小張卸下心理上的重?fù)?dān)，一點(diǎn)點(diǎn)重新找回了自信。

　　為了培養(yǎng)殘疾人的團(tuán)隊(duì)精神、提高職業(yè)素養(yǎng)，就業(yè)基地從培訓(xùn)階段開始就借鑒大學(xué)的管理模式，引導(dǎo)殘疾人學(xué)員競(jìng)選班干部，利用業(yè)余時(shí)間舉辦各類文藝晚會(huì)和體育競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)員互助互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，培育基地的企業(yè)文化。每逢年節(jié)，基地都會(huì)組織集體活動(dòng)共慶節(jié)日，每年的迎春團(tuán)拜晚會(huì)是基地上下的一項(xiàng)重要活動(dòng)，殘疾人學(xué)員和健全員工同臺(tái)演出，從策劃到主持、從排練到演出，都由他們自己組織、參與，為學(xué)員們提供了可以自信地展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，更展現(xiàn)出基地良好的精神風(fēng)貌。

　　為了照顧好殘疾人學(xué)員的生活起居，基地輔導(dǎo)老師和學(xué)員們同吃同住，對(duì)生病的學(xué)員做到第一時(shí)間送醫(yī)院施治、細(xì)心照顧。宜賓學(xué)員王俊杰因缺鉀住院治療，基地老師親自護(hù)送他到溫江區(qū)醫(yī)院治療，并在醫(yī)院連續(xù)陪護(hù)兩天一夜，直至其家長(zhǎng)趕到醫(yī)院；內(nèi)江學(xué)員楊富植因脆骨癥住院治療，基地老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并撥打急救電話，配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行相應(yīng)處置后陪護(hù)一天一夜，直至其家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院；南充學(xué)員肖鳳因高燒入院治療，在得知該學(xué)員家庭困難后，基地組織全體師生捐款并細(xì)心照料直至身體康復(fù)。

　　在就業(yè)基地，許多學(xué)員不僅實(shí)現(xiàn)了自立自強(qiáng)的目標(biāo)，還建立了和健全人一樣幸福美滿的家庭。學(xué)員小王患腿部殘疾，行走困難，2012年來(lái)到基地參加培訓(xùn)，是基地最早的一批學(xué)員。她在這里接受了崗前培訓(xùn)，成為一名呼叫中心的員工。6年來(lái)，她從基層員工做起，踏實(shí)上進(jìn)，現(xiàn)已成為基地的培訓(xùn)教師，工資也從兩三千元漲到了五六千元，在經(jīng)濟(jì)上完全實(shí)現(xiàn)了自立。更令人倍感欣慰的是，在就業(yè)基地的6年里，她還遇到了一位情投意合的伴侶。他們?cè)谶@里相識(shí)、相知、相戀，最終攜手步入婚姻的殿堂，兩個(gè)人一起買了房子和車，又孕育了屬于自己的孩子，構(gòu)建了一個(gè)幸福完整的家庭。