人物簡介：

　　劉麗云，1992年畢業(yè)于首都師范大學英語系，本科學歷，中學高級教師，中國民主促進會會員，中國教育學會外語專業(yè)委員會會員，北京市學科帶頭人，大興區(qū)中學名師工作室導師，大興一中英語教研組督導員。2012年獲北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎,并被大興區(qū)委區(qū)政府認定為大興區(qū)“新區(qū)優(yōu)秀青年人才” 和“十佳教師”。近年來連續(xù)被評為校、區(qū)級優(yōu)秀教師，校優(yōu)秀班主任、三八紅旗手和師德標兵等。在這一連串頭銜和榮譽的背后，飽含了她對學生、對教學的熱愛和為之付出的心血。

　　人物事跡：

　　2014年9月10日，在慶祝第三十個教師節(jié)之際，來自北京市大興一中的劉麗云獲得了教育部授予的全國中小學優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。在這樣一個特殊的日子里，能夠獲得這樣的榮譽，劉麗云十分激動，這是對她22年從教生涯的最好肯定。

　　用愛打開學生心靈

　　自1992年參加工作以來，在長達22年的時間里，劉麗云有17年擔任班主任。作為班主任，劉麗云十分熱愛她的班級，熱愛她的每一名學生。她一直特別注重班集體建設，班干部的培養(yǎng)，以及學生的思想工作。創(chuàng)建團結(jié)、友愛、進步的優(yōu)秀集體，培養(yǎng)誠實、文明、守紀的合格中學生，是她多年來的工作目標，所以她帶的班級歷年來班風良好，成績優(yōu)秀。在平時的工作中，她不僅嚴格要求學生，更加注重以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在她潛移默化的影響下，學生樂觀、積極、文明、禮貌，學習上踏實、刻苦；班委干部盡職盡責；師生關系融洽、和諧；教室環(huán)境整潔明亮、令人賞心悅目。學生們對她的班主任工作和英語教學都給予非常高的評價。

　　2009年9月至今，劉麗云擔任大興一中理科實驗班的班主任，她所帶的班級多次獲大興區(qū)五四青年團支部、大興一中優(yōu)秀班集體等多項榮譽稱號。由于班主任工作的突出表現(xiàn)，她連續(xù)多次在大興一中一年一度的“日出之旸”德育研討會上做德育專題發(fā)言，在青年班主任培訓會上作報告，受到好評；2012年9月榮獲北京市中小學紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎；2013年4月25日在大興區(qū)“我的中國夢——新區(qū)發(fā)展我參與，我與新區(qū)共成長主題活動啟動大會”上做班主任主題發(fā)言，并應邀赴大興區(qū)安定中學做班主任工作經(jīng)驗介紹。

　　由于在教育教學方面的表現(xiàn)較為突出，劉麗云曾多次獲得學校、大興區(qū)和北京市的各種獎勵，她的教育教學事跡還曾被媒體報道。

教學教研成績突出

　　1992年從首都師范大學英語系畢業(yè)后，劉麗云一直從事高中英語的教學，其中12年擔任高三畢業(yè)班的教學，2004年至今擔任高中實驗班英語教學。她在課堂教學方面有獨特的方法，在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面經(jīng)驗豐富，教學成績突出，為清華北大等全國重點高等學府輸送了大量優(yōu)秀人才。

　　劉麗云同時還是大興一中高中英語教研組督導員，負責學校的高中英語教學工作。作為北京市骨干教師，工作中她勇于承擔教育教學任務，多次作示范課、研究課，起到了骨干教師應起的作用。每年大興一中“杏壇飛花”教學研討會期間，她都為全校英語教師做示范課或研究課，深受老師們的好評。2011年大興一中承辦第二十四屆全國高三教學研討會，她為到會的來自全國各地的英語教師做現(xiàn)場課，受到廣泛好評。作為學校高中英語教研組督導員，她密切配合學校教學處的工作，加強對青年教師的培養(yǎng)。自2007年來，她所指導的青年教師，已經(jīng)成為大興區(qū)英語學科骨干教師和學科帶頭人。從2011年9月起，她自愿承擔了學校新分配教師的指導工作，開展備課、聽、評課、說課等活動，使他們在自己的工作崗位上迅速成長。作為督導員，每學期她都有計劃的組織全組教師開展各種活動，通過交流學習、說課、講座、研究課、經(jīng)驗總結(jié)等形式，切實提高了全組教師的專業(yè)素質(zhì)。另外，她還應學校青年教師沙龍的聘請，擔任特聘指導教師，參與沙龍活動，指導青年教師的成長。在歷年的高考中，大興一中的英語學科都取得了令人矚目的成績，為輸送更多的學生進入清華、北大等全國名校起到了極大的助力作用。

　　除學校的教育教學工作之外，2012年4月劉麗云還被聘任為大興區(qū)高中英語名師工作室的導師，負責大興區(qū)優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)工作。2012年6月工作室成立以來，她精心制定工作室工作計劃，先后組織了30余次活動，全組15名來自大興區(qū)不同學校的成員老師團結(jié)協(xié)作、相互學習。通過聘請專家講座、組織教師自學研討、開展本室教師的研究課，導師、指導教師的示范課和指導性講座等活動，老師們在理論、科研、論文撰寫、課堂教學等方面有了很大收獲。為了更有針對性的提高工作室老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，她把工作室的研修課題與在大興一中承擔的校長課題的子課題結(jié)合在一起，并把研究的點縮小到詞匯課堂教學上來，帶領并指導全體工作室成員進行詞匯課堂教學教法的探究、理論、研究課等方面的交流和學習。除定期聘請專家針對老師們工作的困惑做相應的指導性講座，她還和工作室的指導專家首師大的林立教授一起研究教法、科研和工作室的活動內(nèi)容等，努力為全組老師搭建共同學習共同進步的平臺。目前，工作室的成員老師作為學科骨干，在自己各自的學校充分發(fā)揮著示范引領作用，教育教學取得較大的成績，他們已經(jīng)積累相關成果幾十項，在專業(yè)素質(zhì)、教育教學等方面切實得到了提升。

　　不斷學習開拓進取

　　在繁忙的教育教學工作之余，劉麗云積極參加市、區(qū)、校組織的各種教研活動，虛心學習，提高自身素質(zhì)，改進教學理念，提高自己的教學水平。自2011年10月以來她一直參加北京市教委委托首都師范大學承辦的北京市學科帶頭人高級研修班的學習，她所做的閱讀研究課取得良好效果，受到聽課專家導師和同行的稱贊；2013年6月研修班結(jié)業(yè)，她被評為研修班“優(yōu)秀學員”。2012年4月她又參加了北京教育學院的市級中學英語骨干教師培訓班的學習，2013年3月取得結(jié)業(yè)證書。2012年9月她隨北京市教育學院的專家導師一起赴臺北參加了為期八天的“海峽兩岸英語教師首屆學術論壇暨英語教學交流研修”活動，2013年7—8月她又赴墨爾本參加骨干教師培訓，不斷的學習拓展了她的教育視野，取得了寶貴的教學經(jīng)驗。

　　通過不斷學習和提升，近些年的教學工作中，劉麗云的教學理念和教學行為都在發(fā)生著變化。過去，她用身體工作；如今，她用思想教學。過去，她埋頭備課，逃避教學中的問題或?qū)ζ漭p描淡寫；如今，她勇于探索，積極嘗試解決遇到的問題。

　　近幾年來，她一直不斷努力，使自己成為研究型教師，提高自己的教科研能力和水平。2010年3月至2013年1月，她參與的6個國家級、市級、區(qū)級研究課題相繼結(jié)題；2009年11月至2013年4月，她有11篇論文獲國家級、市級、區(qū)級評比一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎。2013年1月她作為課題組主要成員參與的中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題（0601748B）子課題《階梯式寫作教學法在中小學英語教學中的運用與研究(課題編號08002)》結(jié)題，該課題獲中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題《英語課程標準實施與中小學教材教法實施研究》立項課題科研成果優(yōu)秀獎。