當前位置: 首頁  >  

戴立益:“減負”是要把學習主動權還給學生

發(fā)布時間:2018-03-05  來源:中國教育新聞網-中國教育報

放大

縮小

  “減負”并非意味著不留作業(yè),更不是說讓學生完全沒有學習的壓力,“減負”是要把學習的主動權真正交給學生。孩子的課業(yè)負擔來自學校簡單而低水平的重復強化,過分強調重復書寫、記憶的知識,缺乏有針對性的強化與自由想象。作業(yè)占據了學生們大多課余時間,沒有留給學生更多自由思考的時間與空間。對此,應該加大教師培訓力度,提升教師水平,從而提高教學質量。

  對于學校來說,要開發(fā)多樣化的課程供學生自主選擇,在相對自由的環(huán)境中展現好奇、自由想象、大膽質疑和合作探索,從而喚醒每一名學生的潛能,構筑每一名學生的自我激勵系統(tǒng),讓每一名學生都能夠主動地、最大限度地發(fā)展自己天賦。教師也要轉變,要從關注學習成績本身轉向關注學生學習的全過程。

  教師還可以通過大數據采集與分析,了解學生成長經歷、知識基礎、認知特點,從而進行個性化的指導和精準助學。學校與區(qū)域教育行政部門可以嘗試建構課業(yè)負擔檢測預報模型,實行基于事實的時時跟進檢測制度,提高“減負”效果。

 ?。ù髁⒁?全國政協(xié)委員、民進上海市委副主委、華東師范大學副校長)

作者:柴葳 劉博智     責任編輯:邵飛