人物名片：

　　孫鈺華，生于1965年10月、漢族、祖籍山東，中國民主促進(jìn)會會員，現(xiàn)任政協(xié)新疆維吾爾自治區(qū)第九屆委員會委員、烏魯木齊市沙依巴克區(qū)政協(xié)第六屆委員，中國民主促進(jìn)會新疆區(qū)委會教育委員會主任、新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、副院長等，為教育學(xué)原理碩士生導(dǎo)師，兼任新疆教育學(xué)會副會長、新疆幼兒教育專業(yè)委員會副會長；自治區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心副主任；自治區(qū)關(guān)心下一代委員會委員、自治區(qū)學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員。先后就學(xué)于陜西師范大學(xué)、北京師范大學(xué)，獲碩士學(xué)位。 從事比較教育學(xué)、教師教育和教師專業(yè)化等研究，近年來，潛心于多元文化背景下的新疆民族教育比較研究。

　　教書育人為本 提高理論修養(yǎng) 不斷創(chuàng)新進(jìn)取

　　“德高為師，身正為范”，作為高校的教育工作者，孫鈺華同志以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上勇挑重?fù)?dān)，積極創(chuàng)新，不斷嘗試新方法，及時更新教學(xué)內(nèi)容，先后承擔(dān)了《中國教育史》、《外國教育史》、《比較教育學(xué)》、《西方當(dāng)代教育思潮》、《人力資源開發(fā)》等多門本科、研究生的課程，作為教學(xué)骨干，年年超額完成教學(xué)任務(wù)，曾連續(xù)三年評優(yōu)。曾獲學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀成果獎三次，自治區(qū)教學(xué)優(yōu)秀成果獎一次。2006年9月，榮獲全國各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士為全面建設(shè)小康社會作貢獻(xiàn)先進(jìn)個人稱號。

　　孫鈺華明確認(rèn)識到，教育是一項對人的靈魂產(chǎn)生影響的工作，關(guān)系到培養(yǎng)的人的政治素質(zhì)、社會文化素質(zhì)，在多年的實踐中，，她始終以飽滿的熱情，理性的思維，敏銳的視角，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨和國家的各項方針政策及一些法律法規(guī)，有意識地將先進(jìn)的社會主義教育理論同現(xiàn)實的政治、民族、文化、宗教等重大問題相結(jié)合，將三尺講堂當(dāng)作宣講科教興國思想和促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的有利陣地，為新疆教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。她先后撰寫了《鄧小平教育戰(zhàn)略思想與我國教育的改革與發(fā)展》、《堅持教育與宗教相分離，堅決抵制宗教滲透和宗教影響》等文章和著作，在理論界和社會上產(chǎn)生了重要影響。

　　她兼任烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、市成教院、區(qū)高師培訓(xùn)中心、廣播電視大學(xué)等多所大中專院校的教書育人任務(wù)；她積極從事社會服務(wù)工作，在新市區(qū)和天山區(qū)作為課程改革專家參與中小學(xué)的教育改革；與報紙、廣播、電視等媒體合作，在自治區(qū)多個地區(qū)的多家單位進(jìn)行講座、咨詢、課題指導(dǎo)等工作，她關(guān)心社會發(fā)展的實踐問題，積極建言獻(xiàn)策，2003年被沙區(qū)評為“提案先進(jìn)個人”。

　　關(guān)注女性兒童 宣傳家庭科學(xué)教育理念

　　女性是現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中做出了巨大的貢獻(xiàn)，但由于各種各樣的原因，在社會生活中仍然存在許多不盡如人意的地方，孫鈺華盡己所能，在女性就職、家庭教育等方面做出了相應(yīng)的努力。通過自己的不斷觀察調(diào)研，撰寫了《簡論女大學(xué)生擇業(yè)和指導(dǎo)問題》，在合適的機(jī)會介紹擇業(yè)心理的有關(guān)知識，喚起教師學(xué)生的認(rèn)識和思考，在新疆50年大慶之際，就家庭教育、農(nóng)村婦女的優(yōu)生優(yōu)育教育等婦女發(fā)展中的迫切問題撰文，兩篇獲獎。在加強(qiáng)婦女自身素質(zhì)的同時，積極爭取男性對女性工作的認(rèn)同與配合，表明這一觀點的《論幼兒教師的性別問題》一文榮獲自治區(qū)幼兒教育一等獎，并發(fā)表在新疆師范大學(xué)學(xué)報上。

　　家庭是社會的基本元素，其和諧事關(guān)社會的穩(wěn)定，由于歷史的沉積等原因，教育孩子被視為是母親的天職，但事實上，家庭教育更多地被一些錯誤的觀念左右著，致使兒童教育常常在無意中走進(jìn)誤區(qū)。為了端正家庭教育理念，宣傳科學(xué)的育兒知識，幫助母親科學(xué)地體現(xiàn)自身的機(jī)制，孫鈺華利用業(yè)余時間多次走入幼兒園、中小學(xué)校、大中專院校、政府機(jī)關(guān)等進(jìn)行講學(xué)，在廣播、電視里也留下了誠懇的聲音，諸如，家庭中玩具的選擇、早期讀書指導(dǎo)、行為習(xí)慣指導(dǎo)、心理健康等系列節(jié)目的播出，在聽眾中產(chǎn)生了良好的影響。

　　把握學(xué)科前沿 強(qiáng)化科學(xué)研究 潛心新疆民族教育研究

　　孫鈺華肩挑教學(xué)、科研和行政管理三副重?fù)?dān)，在超額完成教學(xué)工作量的條件下，還撰寫《論唐太宗的太子教育》、《論楊增新時期的新疆教育》、《國外高校德育方式的特點及啟示》等論文十余篇，參編人民教育出版社出版的全國大中專院校教材一部（撰寫其中六章），并參與或主持課題若干。

　　她積極吸取新的研究成果，爭取各種學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自身素質(zhì)。曾多次參加國際比較教育年會等國際、國內(nèi)大型會議，并在會上進(jìn)行論文交流或者大會發(fā)言。先后在北京大學(xué)、天津師范大學(xué)、自治區(qū)黨校等國內(nèi)高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新知識。在2004年作為中共中央組織部“西部之光”高級人才項目新疆首批四位成員之一接受為期一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成效良好，獲得導(dǎo)師的好評。她承擔(dān)的主要研究課題10余項，即：

　　——《堅持教育與宗教相分離，堅決抵制宗教對學(xué)校的滲透和影響 》，(2000) 自治區(qū)教育廳思政處課題，主要成員，成果被采納為全疆大中專院校的教材，先后獲學(xué)校、自治區(qū)教學(xué)優(yōu)秀成果獎。

　　——《烏魯木齊地區(qū)普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)課的試驗與研究》，自治區(qū)教育規(guī)劃課題，已通過了鑒定。

　　——《新疆多民族聚居區(qū)中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究》，國家教育規(guī)劃課題的子課題（1998—1999），主要成員，已結(jié)題，通過鑒定。

　　——《新疆多民族地區(qū)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展研究》，國家教育十五規(guī)劃課題（2002.9 –2005.12），主持人，正在進(jìn)行中。

　　——《多元文化背景下的新疆民族教育比較研究》，國家教育十五規(guī)劃課重點課題的核心成員。

　　——《新疆維吾爾自治區(qū)<幼兒教育指導(dǎo)綱要>實施細(xì)則》的研究，自治區(qū)教委課題，課題組指導(dǎo)專家，課題第一階段工作已經(jīng)完成，主審出版了《新疆維吾爾自治區(qū)<幼兒教育指導(dǎo)綱要實施細(xì)則>教師指導(dǎo)手冊》，由新疆大學(xué)出版社出版，2004年7月版。

　　——《教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，自治區(qū)教育廳師資處課題（2001.9—2002.4），制定人，已被采納并使用至今。

　　——參加國家教育部課題《教師教育課程資源規(guī)劃研究》（2004.2-2004.4），課題主持人陳向明，課題研究的初步成果已經(jīng)得到教育部的認(rèn)可，投入使用，課題在進(jìn)行之中。

　　——參加《高中課程改革國家級研訓(xùn)》（2004.3-2004.12），課題主持人陳向明，課題在進(jìn)行之中。

　　——主持國家教育十五規(guī)劃課重點課題《西部大開發(fā)與中國少數(shù)民族教育改革與發(fā)展研究》的子課題《當(dāng)前民族地區(qū)基礎(chǔ)教育鄉(xiāng)村少數(shù)民族教師隊伍面臨的問題與對策研究》，《外國教育史綱要》，大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)教材。