李貴超，初見時給人的印象安靜、內(nèi)斂，不事張揚，一副眼鏡勾勒出一個普普通通的知識分子形象。然而，當(dāng)真正走近他時，你會感到在樸實的外表之下跳動著一顆熾熱而又執(zhí)著的心，這顆心，充滿了對藝術(shù)教育與藝術(shù)創(chuàng)作的真誠情懷，充滿了對他人、對社會的責(zé)任感與使命感。

　　學(xué)高德范為人師

　　28年前，一個意氣風(fēng)發(fā)的年輕人告別家鄉(xiāng)鞍山，立志以自己所學(xué)傳道授業(yè)，從此踏上營口這片土地，成為營口市幼兒師范學(xué)校一名平凡的美術(shù)教師。對師范生而言，沒有升學(xué)考學(xué)的指標(biāo)要求，教師的教學(xué)便沒有什么壓力。李貴超卻不這么想，他認(rèn)為自己的教學(xué)雖然不是培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)家，但社會已經(jīng)進(jìn)入“視覺文化時代”和“讀圖時代”，每一位學(xué)生都將是未來的“美的締造者和傳播者”，培養(yǎng)他們具有高尚的藝術(shù)審美情趣是教育的責(zé)任。為了向課堂要質(zhì)量，他結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心備課，力求讓每個學(xué)生在課堂上都有收獲。除了專業(yè)技能的實踐教學(xué)，他嘗試著拓展教學(xué)內(nèi)容，讓藝術(shù)與文學(xué)、政治、歷史等各種門類的知識相互聯(lián)系，促使學(xué)生能站在更高的角度來認(rèn)識理解美術(shù)；他采用多種教育教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮特長；班級的美化讓學(xué)生自己動手；學(xué)校的活動讓學(xué)生參與設(shè)計；他常常把學(xué)生帶出課堂，走向自然，寫生采風(fēng)，組織舉辦學(xué)生書畫作品展覽，在各種各樣的美術(shù)活動實踐中，讓學(xué)生感受到美術(shù)的快樂！體驗到美的價值。

　　2000年，營口地區(qū)一次大規(guī)模的教育改革，使李貴超所在的學(xué)校和其他五所大中專院校合并成營口市唯一的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這讓他深感教師的肩頭挑的是兩份重?fù)?dān)，一份是義務(wù)，一份是責(zé)任。職業(yè)技術(shù)學(xué)院要培養(yǎng)更高層次的社會人才，讓學(xué)生得到更多的知識和技能，給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，身教更勝于言傳。此時的李貴超一半為學(xué)子，一半為人師，他不斷地給自己“充電”，努力提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。每堂課，他都堅持畫范畫，讓學(xué)生親眼目睹老師的示范，直觀地領(lǐng)會老師的一筆一畫，從中領(lǐng)悟到方法與技巧，感受到藝術(shù)的魅力。他像一位“良師益友”，以自身的人格魅力影響和鼓勵著學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，分享著他們進(jìn)步的喜悅。他常說：看學(xué)生要“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。他用放大鏡去看個別藝術(shù)天賦不強的學(xué)生，對他們挖掘優(yōu)點不放棄，努力培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣，感受到美術(shù)的快樂；他用顯微鏡知微見細(xì)，全力幫助有美術(shù)潛力的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們走上了美術(shù)的成才之路。崔妍姝、張媛博考進(jìn)清華大學(xué)，溫明南步入中國人民大學(xué)，劉顏赫考入中央美術(shù)學(xué)院，王盛澤升入魯迅美術(shù)學(xué)院……在他專業(yè)性的指導(dǎo)下，一批批學(xué)生考進(jìn)理想的大學(xué)，他也以一個人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得了廣大師生、學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可和尊重。

　　教育這項工作，沒有最好，只有更好。只有教學(xué)相長，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在不斷的摸索實踐、自我提升的過程中，李貴超從學(xué)科帶頭人到教研組長到學(xué)院教授，他在自我成長完善的同時承擔(dān)了教科研課題研究工作，甘為一批年輕教師做人梯。以他為首的學(xué)校教科研隊伍已經(jīng)完成全國教育科學(xué)“十五規(guī)劃”教育部重點課題《探究小學(xué)科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動》、遼寧省“十五規(guī)劃”教育科學(xué)課題《小學(xué)教師職業(yè)技能培養(yǎng)的探究性實驗》兩項課題的研究，得到廣泛的好評，也因此成就和培養(yǎng)出一批年輕的教學(xué)能手，得到營口市教研部門的肯定。他撰寫并發(fā)表了《從歷史角度分析美術(shù)作品-美術(shù)欣賞課中的史學(xué)觀》《中師素描教學(xué)淺見》《風(fēng)景寫生教學(xué)的幾點體會》等許多優(yōu)秀的教學(xué)論文；主持編寫出版的教材《中學(xué)生素描》《透視學(xué)》《李貴超素描靜物教學(xué)》等，每一篇文章和每一本書都凝結(jié)了李貴超的勞動與汗水。

　　業(yè)精于勤寫于真

　　李貴超于1988年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院，師從李哲浩、劉力等一批老一輩著名的畫家。在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，讓他接受了嚴(yán)格的繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時也受到現(xiàn)代藝術(shù)的影響，其作品中也融合著鮮明的中國風(fēng)韻。

　　這些年，他奉行著不斷鉆研、實實在在做人的信條，一邊潛心育人，一邊潛心創(chuàng)作。靜觀李貴超的作品，不慕時流，力透出穩(wěn)健扎實的寫實主義畫風(fēng)，然而或者草木山峰、或者海浪砂礫，無論是人物、風(fēng)景，卻都是從生活中來，采用的則是不同的表達(dá)方式，其表現(xiàn)手法在寫實與古典，寫意與現(xiàn)代之間游刃有余，從來沒有停留在同一形式的重復(fù)中。

　　成長的經(jīng)歷注定了他這代人身上所賦有的沉重感和使命感。李貴超似乎沒有一些年輕人在藝術(shù)市場的活躍，他喜歡沉浸在自己的藝術(shù)世界里，安然地描繪著內(nèi)心的情感。數(shù)十年里，從情節(jié)性的創(chuàng)作到風(fēng)景寫生，從遼寧本土到少數(shù)民族風(fēng)情，每一次轉(zhuǎn)變都融入了他對藝術(shù)新的理解。他把目光投向了遙遠(yuǎn)的歷史，在營口這個寫滿歷史硝煙的地方，他不停地迸發(fā)出創(chuàng)作靈感，產(chǎn)生了一批有震撼力的宏幅巨構(gòu)，讓人耳目一新，《海岸線的變遷》《歷史見證》《曾經(jīng)有過的歷史》等一幅幅代表著精神追求的作品由此而誕生了，這批作品具有宏大的敘事性，他以自己獨特的視角表達(dá)了現(xiàn)代人對歷史的理解和思考。1997年他的油畫作品《見證西炮臺》獲得中國文聯(lián)、中國美協(xié)舉辦的“97迎香港回歸”全國書畫大賽二等獎并被收藏。然而他卻放下榮譽與喝彩，背起畫架去暢游西柏坡，重走紅色之路，找尋著隨時觸發(fā)的創(chuàng)作靈感。創(chuàng)作，仿佛是一盞點亮的長明燈，畫者，仿佛是一位舞者，李貴超在畫布上不知疲倦地舞動著最美的旋律，他的藝術(shù)才華得到了極大的釋放，他的作品頻頻獲獎獲評，被收錄。2001年，營口電視臺專題報道了李貴超的油畫藝術(shù)。他說：自己希望用繪畫言說心中對生活的感受，用堅實的造型特質(zhì)和色彩表現(xiàn)力充分表現(xiàn)中國藝術(shù)精神和審美理想。是的，55歲，他的創(chuàng)作激情仍然未減，大的作品氣勢恢宏，小的作品充滿情趣，豐富的作品呈現(xiàn)讓人們與他的情感韻律一同跳動，讓我們看到一個藝術(shù)家對藝術(shù)的堅持。

　　道義責(zé)任鑄心中

　　2000年，李貴超加入民進(jìn)組織；2006年，他擔(dān)任了營口市美術(shù)家協(xié)會副主席；2011年，他應(yīng)邀進(jìn)入營口市西市區(qū)政協(xié)，擔(dān)任政協(xié)常委和新聞文化組組長的職務(wù)；2016年，任民進(jìn)營口市委開明書畫院院長。多年來，他默默地付出，成功演繹了這些社會角色。

　　曾幾何時，營口市許多優(yōu)秀的繪畫創(chuàng)作工作者被閉塞在個人創(chuàng)作的狹小空間里，美術(shù)界期待新老傳承，呼喚人才輩出。由此，他牽頭成立了營口市水彩畫家協(xié)會并擔(dān)任主席，他希望為那些名不見經(jīng)傳的畫者搭建一個能與同行切磋、對話、藝術(shù)交流平臺。這個平臺匯聚起各行業(yè)的創(chuàng)作者，老藝術(shù)家的執(zhí)著堅守和美術(shù)新生力量蓬勃成長碰撞在一起擦出火花，推動著我市美術(shù)人才倍增，藝術(shù)創(chuàng)作水平迅速崛起。在2015年多家單位聯(lián)合舉辦的“迎新春油畫、水彩、版畫精品展”中，作者們以獨特的審美思維展示了文化強市的時代風(fēng)貌。這次展覽標(biāo)志著營口市的美術(shù)創(chuàng)作躍升到新的歷史高度。也因此，李貴超受到同行們的敬重，然而他卻將廣大的藝術(shù)創(chuàng)作工作者視為天使，自己寧愿總是站在他們的背后，做一名為天使修補翅膀的人。

　　民進(jìn)會員和政協(xié)委員的身份讓李貴超的眼睛從畫布上移動出來，他開始更多地關(guān)注到社會的各個層面，身懷著一種強烈的使命感履行著扶貧、助教、考察、獻(xiàn)言諫策、參政議政的職責(zé)?！蛾P(guān)于在市旅游景點處增建公共衛(wèi)生間的建議》《關(guān)于充分挖掘西市區(qū)文化資源，進(jìn)一步提升我區(qū)文化品味的建議》等等，每一個合理化的建議，都表達(dá)了一位民進(jìn)會員對社會、對人民的深深感情。在采風(fēng)的路上，他傾其所有將自己的錢全部給了全家只有一床被子的貧困之家；汶川地震、玉樹受災(zāi)他默默地將幾千元錢送到紅十字會；他與社區(qū)里的特困家庭結(jié)成長期幫扶對子，每到年節(jié)便早早地將錢和物送到他們的手中，幫助他們度過難關(guān)……

　　桃李不言，下自成蹊，人們眼里的李貴超總是低頭做事，抬頭做人。即便是做這些，他也是常懷感恩之心，感謝在人生的路上，命運和機遇給了自己很多偏愛與賞賜……