首先，請允許我自我介紹，我是溫青，溫是“溫故而知新”的“溫”，“青”是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的“青”。這是先秦時代孔子《論語》和荀子《勸學(xué)》中的兩句名言，說的都是讀書的事，我這一輩子也和教育結(jié)下了不解之緣。從1984年福建師大畢業(yè)后，我一直在師大附中工作，至今已經(jīng)31年。

　　31年，我覺得自己很普通，沒有做出什么驚天動地的事情，也沒有什么豐功偉績，所有走過的日子，都是關(guān)于教書育人的事情，平平淡淡，站在這個演講臺上，我不勝惶恐，希望能拋磚引玉，讓更多大方之家來談?wù)劷逃?/p>

　　唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳授知識，需要老師要有扎實(shí)學(xué)識。國外曾有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！?陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！闭f了這么多，就是說老師要有扎實(shí)的知識功底，活到老學(xué)到老，知識不夠，拆了東墻補(bǔ)西墻，教學(xué)捉襟見肘，終究還是會穿幫，誤人子弟。

　　因此，我主張老師要備課，雖然教了31年的生物課，但是我絲毫不敢懈怠，每堂課前都要備課?，F(xiàn)在行政工作和教研工作很繁忙，一周要給畢業(yè)生上五節(jié)生物課，但是無論多忙，無論多晚，備課必不可少。我的愛人常常笑我：“你都上了30多年生物課，干嗎每次還那么認(rèn)真地備課啊？”她說的似乎有點(diǎn)道理，31年了，怎么說也是老資格了，上一堂課確實(shí)不是難事，但是三尺講臺絕不僅僅是上一堂課，應(yīng)該是將每堂課都當(dāng)成精品課，淵博的知識、過硬的教學(xué)本領(lǐng)、科學(xué)的教學(xué)辦法是老師必備的，每一節(jié)課堂都是新征程，每一堂課都是新挑戰(zhàn)。我可以負(fù)責(zé)任跟大家說，師大附中有這么一種風(fēng)氣，那就是老師的備課之風(fēng)，而且新老相承，綿延不絕，如今170名教師都是如此，無論是老教師，還是年輕教師，他們都很拼，這根弦還是繃得很緊的。

　　而且，在這個信息時代，知識更新加速。我們老師站在知識的前沿，更應(yīng)該篤學(xué)慎思，不斷提高自己。當(dāng)然，有的人會問，溫青你作為一名校長，還有那么多的校外事情，你如何擠出來時間？我的個人體會是，我不喝酒，不抽煙，不愛應(yīng)酬，時間就如海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。時間都去哪兒了，除了工作，還應(yīng)該讀書。我們常說，要給學(xué)生一碗水，我們就得自身有一桶水，我們將知識傾囊相授，學(xué)生們知識學(xué)好了，本領(lǐng)強(qiáng)大了，我們的國家才能更加強(qiáng)大?！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”說的就是這個道理。

　　當(dāng)然，當(dāng)好一個老師，并不僅僅傳授知識，更重要的是育人。古人說：“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋熓菍W(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該學(xué)為人師，行為世范，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

　　我愛看新聞，近日，南京養(yǎng)父母虐童案持續(xù)發(fā)酵，網(wǎng)友口誅筆劃，讓大家感到驚訝的是，該兒童的養(yǎng)父母都是“文化人”，屬于高知群體。這樣的事件并不為少數(shù)，值得反思，我們的教育走了很多彎路，偏重知識，而忽視了道德的涵養(yǎng)。

　　作為一名中學(xué)老師，我深知肩上責(zé)任的重?fù)?dān)。高中三年，這是他們樹立正確人生觀、世界觀的重要階段。老師對學(xué)生的影響，離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。我不敢想象，一個老師如果在是非曲直、利益得失方面出了問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？

　　要知道，作為一名人生導(dǎo)師，是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的家國情懷，還是事不關(guān)己高高掛起明哲保身的心態(tài)；是登車攬轡澄清天下的宏圖大志，我們的校訓(xùn)就是以天下為己任，還是隨陽雁為稻粱謀的鼠目寸光，老師的言傳身教將影響學(xué)生一生。

　　師德，離不開老師的自我修養(yǎng)，我們更自覺堅守人格底線，堅守精神家園，踐行社會主義核心價值觀。我曾經(jīng)支援過一個寧夏吳忠縣一名高一學(xué)生，2012年，這名學(xué)生考入大學(xué)，我去了他家，家里家徒四壁，真的很困難，如果上不了大學(xué)，這個家庭貧困還可能代際傳遞，我拿出5000元，支助他上大學(xué)。現(xiàn)在，這個孩子還經(jīng)常跟我寫信，告訴我他的近況。

　　說出這個故事，并不是說我多偉大，而是說老師要帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的行動影響學(xué)生?，F(xiàn)在，我們校園充滿了滿滿的正能量，有的老師將自己有限的工資支助困難學(xué)生，一些老師舍小家顧大家，全身心撲到教學(xué)事業(yè)上，有的更是拖著染病身軀站在講臺上。投之以桃報之以李，學(xué)生回報老師的則是感恩的心，我在許多場合公開講過，我很自豪，31年我培養(yǎng)了好幾千名學(xué)生，他們分布在各行各業(yè)、各個地方，我到了許多地方，常常有學(xué)生向我問好?！拔也恢滥闶钦l，但是你卻記得我是誰?！边@是對天下園丁們的最好的回報。

　　有仁愛之心，這是師德重要內(nèi)容，教師風(fēng)格不同，但是愛是永恒的主旋律。這份愛不僅扶危濟(jì)困，還飽含著對學(xué)生無盡關(guān)懷。三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋，老師是一份清貧卻艱苦的職業(yè)。我清楚記得，從1984年來到學(xué)校，我曾經(jīng)一周最多上過18節(jié)課，帶過6個班級，備課常常到深夜。今年，我已經(jīng)52歲，從20歲到52歲，寒暑易節(jié)，教書育人的生活依然不變，但是當(dāng)你看到學(xué)生們求知的眼神時，渾身的疲憊煙消云散。這是所有老師的共同心聲，有了愛，便有了一切。

　　去年，有一位來自新疆的老師跟崗學(xué)習(xí)，她臨走的時候，跟我們說了一句話：“師大附中老師和學(xué)生是平等的，尊重學(xué)生，這是一種強(qiáng)大的教育力量。”在我們的課堂里，老師從來不是居高臨下，學(xué)生也不必唯唯諾諾，老師和學(xué)生平等交流，如切如磋，如琢如磨，老師成為學(xué)生的好朋友和貼心人。

　　為何能如此？是因為我們老師的心中有愛，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況不一的學(xué)生，我們一視同仁，沒有因為有的學(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更沒有把學(xué)生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，我們更給予多一些理解和幫助。好老師更應(yīng)該懂得尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生信心滿滿，又通過自己的言傳身教讓學(xué)生也懂得尊重他人。

　　“親其師而信其道”，這是我們的教學(xué)理念。老師的真心真情，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，拉近與學(xué)生的距離，教育效果會更好。

　　2000多年前，我們的先賢孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑际橇私鈱W(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂的人。用一句現(xiàn)代時髦的話說，就是要寓教于樂。

　　大家都說，我是學(xué)校里最不務(wù)正業(yè)的老師。除了生物專業(yè)，我對書法、美術(shù)、攝影、計算機(jī)、圍棋、羽毛球等都有興趣，并且樂此不疲，書法我從上世紀(jì)80年代開始練習(xí)，現(xiàn)在還常常送字鼓勵學(xué)生；我愛圍棋，如今教學(xué)和行政兩頭忙，只能有空是上網(wǎng)找個對手廝殺一局，成績還馬馬虎虎，現(xiàn)在是新浪網(wǎng)友4段；我走了大半個中國，拍攝了大量精美的照片，現(xiàn)在手機(jī)里還有不少這樣的照片，時常看看，讓人心曠神怡。

　　這么多年過去了，愛好為什么能堅持下來，因為這些都是興趣，所以樂在其中。教學(xué)也是如此，你得讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，不然填鴨式的教育，只會讓學(xué)生反感。剃頭匠的挑子，一頭熱一頭冷，老師費(fèi)盡口舌，學(xué)生也不待見。

　　我是教生物的，跟其他語數(shù)英課程相比，分值較低，也不是高考中的重要板塊。但是，正因為此，我可以在課堂上放開手腳，嘗試著改革。我的教學(xué)理念就是快樂教學(xué)，現(xiàn)在大家都在說給學(xué)生減負(fù)，怎么減負(fù)？最有效辦法，就是激發(fā)興趣。在我的課堂上，沒有壓力，學(xué)生上課很輕松。我喜歡在課堂上聯(lián)系實(shí)際，特別是新聞事件，用來分析枯燥的生物學(xué)原理。比如我在講基因的時候，我就用了崔永元和方舟子的論戰(zhàn)，讓學(xué)生把觀點(diǎn)亮出來，看看支持崔派和方派，將課堂變成討論課，基因知識在討論中越辯越清晰。再比如說我講免疫的時候，我就用了引起社會高度關(guān)注的用迷藥偷腎的事件，這些都是謠言，除非犯罪分子都是火眼金睛，不然腎是需要配型的，要不犯罪分子都是“21三體”（“21三體”意為先天愚型）。在大家的笑聲中，學(xué)生學(xué)會了免疫的知識。

　　我說過，我喜歡看新聞，每天看報紙，電視只看新聞節(jié)目，跟生物知識有關(guān)新聞我都很關(guān)注，在課堂上信手拈來，如韓信點(diǎn)兵，多多益善。學(xué)生們都說，我的課堂有三多，笑聲、拍桌聲和跺腳聲，大家無拘無束，各種觀點(diǎn)都在這里碰撞擦出火花，只要言之有據(jù)，論壇都有你的一席之地。

　　這里，我偷偷引用一段一名學(xué)生寫的作文，文章還未得到作者授權(quán)：“上課鈴剛響，瞧，他來了——總是那么準(zhǔn)時。只見他很有架式地扛著生物掛圖，悠閑地從遠(yuǎn)處走來，普通的平頭、樸素的衣著，不知道的還以為是來修燈的。他走進(jìn)教室，把掛圖、課本往桌上一擱，沖我們傻傻地一笑，就反剪雙手，口若懸河地講開了。溫青老師上課時喜歡‘深入群眾’，站在講臺下的時間遠(yuǎn)比講臺上的多。上他的課，你即使忘了準(zhǔn)備課本，也要做好笑的準(zhǔn)備，因為他的課總是伴隨著我們此起彼伏的笑聲、拍桌聲、跺腳聲。每當(dāng)這時，溫青老師也和我們一起笑。一雙圓圓的眼睛早已瞇成了兩道彎縫，一臉的燦爛!”

　　文章寫得很好，對我的描寫很傳神，我用快樂感染學(xué)生，也用快樂引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受，這樣學(xué)習(xí)才會入腦入心，事半功倍。反之，生搬硬套、死纏爛打，往往事倍功半。

　　王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也?！睂W(xué)習(xí)，要耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，下苦功夫，這和快樂學(xué)習(xí)并不矛盾，有了興趣，即使要坐十年冷板凳，你也“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，無怨無悔，最終心有靈犀，學(xué)有所成。

　　我常常對學(xué)生們說，只要是你認(rèn)定的事情，一定要用心去做，用力做頂多合格，用心做才會優(yōu)秀，哪怕前方困難重重，但是辦法總比困難多，“艱難困苦，玉汝于成。”希望每個學(xué)生都有毅力和恒心。從80年代開始練習(xí)書法，這么多年過去了，從未間斷。前幾年，我出過一本美術(shù)書《校園海報設(shè)計》，當(dāng)時沒有電腦，我又是門外漢，但是每天晚上堅持畫一幅海報，一年后，我從幾百幅海報中挑出一百多幅作品出版，這本書我至今難忘。

　　說了這么多，都是我教育實(shí)踐中的一點(diǎn)粗淺體會，還望大家不吝指正。我只是全國千萬教師隊伍中普通一員，很平凡，那些山區(qū)的教師才感人至深。習(xí)近平總書記曾在去年教師節(jié)說過，“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@是對我們教師最大褒獎，我很自豪也很慶幸，自己是其中一員，我愿做學(xué)生的指路人，為他們成長保駕護(hù)航。

　　謝謝大家！