“我建議把德智體美全部納入量化評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”全國政協(xié)委員、四川省教育廳巡視員、四川省政府參事王康在接受記者采訪時表示。

　　王康說，我們黨的教育方針是培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展”的社會主義事業(yè)“建設(shè)者和接班人”，但長期以來，我國的教育領(lǐng)域卻一直存在著“智育獨大”“一實多虛”的現(xiàn)象。近年來，教育部相繼出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》等系列文件，各省市也先后將德育、體育、美育列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容作了一些具體規(guī)定。但這些規(guī)定仍然偏重“智育”分?jǐn)?shù)，而未將“德、體、美”三大要素納入量化考核體系的范疇。

　　“其后果是，很多孩子雖然分?jǐn)?shù)很高，但做人做事方面卻存在著一些值得關(guān)注的缺陷和問題，例如，品德修養(yǎng)不高、誠信意識不強、守則觀念淡薄、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度缺乏、敬業(yè)精神缺少、創(chuàng)新能力不夠、身體素質(zhì)欠優(yōu)、審美修養(yǎng)滯后……這些問題反映在具體事例上，就是在引領(lǐng)人類發(fā)展、創(chuàng)新科技領(lǐng)域、促進(jìn)世界進(jìn)步的重大原創(chuàng)上，還很難見到中國人的蹤跡?！?/p>

　　王康建議，全面貫徹落實黨的教育方針，科學(xué)發(fā)揮考試在教育評價中的導(dǎo)向作用，促進(jìn)我國學(xué)生科學(xué)、健康、全面的發(fā)展，需要建立全要素的考試評價體系。“結(jié)合學(xué)生在學(xué)校里一系列表現(xiàn)，比如，是否誠信、是否作弊、是否有校園欺凌、是否尊敬老師，都可以納入評價。”

　　“至于每項占比多少，如何評價，這需要全國人民的智慧，不是一個人能回答的?！钡?，王康也看到樂觀的方面，“我們已經(jīng)有學(xué)生成長記錄，如果能把這個東西用好并變成量化的東西，學(xué)生就不再僅僅追求考試分?jǐn)?shù)了?！?/p>