當(dāng)前的高考改革目標(biāo)是促進公平，同時也兼顧科學(xué)性。

　　在現(xiàn)階段，高考制度牽引著一些學(xué)校在教育教學(xué)上面跟著走?，F(xiàn)在高考的制度最大的弊端就是導(dǎo)致中小學(xué)比較注重應(yīng)試教育，學(xué)校紛紛思考:高中怎么適應(yīng)高考、初中怎么適應(yīng)高考、小學(xué)怎么適應(yīng)高考?

　　但目前來看，我們還找不到更好的辦法來替代它。

　　然而，中小學(xué)教育不是為了高考而存在，而是為了人的成長成才而存在。

　　高考是人發(fā)展到一定階段時進行的分流制度。一部分人經(jīng)過中小學(xué)的基礎(chǔ)教育，還想到更高階段繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們適不適合去?符不符合高校要求?高考正是為此而設(shè)立的。要知道，不是所有人都適合到高校學(xué)習(xí)。

　　因此，在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校，不需要管高考改革的節(jié)奏，現(xiàn)階段，學(xué)校要開足開齊每一門課程，學(xué)生要學(xué)好語數(shù)外，把學(xué)校所開的每一門課程都學(xué)好，不偏科，就好了。

　　未來的高考絕不會趨向應(yīng)試教育，而是會更加注重綜合評價。

　　以后的高考改革方向?qū)⒚鞔_，要與國際接軌，要看考試成績，但更多的是根據(jù)孩子在所有學(xué)段的表現(xiàn)做出評價。

　　盡管現(xiàn)在還做不到，但肯定會經(jīng)歷這個過程。