3月2日，全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新接受中國青年網(wǎng)記者采訪，介紹2017年兩會民進中央重點提案。中國青年網(wǎng)特約記者 邢燕 攝

　　中國青年網(wǎng)北京3月3日電（特約記者 馬慧娟 邢燕）“不管是產(chǎn)業(yè)脫貧、教育脫貧、就業(yè)轉(zhuǎn)移脫貧，還是搬遷脫貧，關(guān)鍵是要讓具備勞動能力的適齡勞動者擁有一技之長，掌握就業(yè)技能?！?月2日，全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新接受了中國青年網(wǎng)、“青年之聲”兩會面對面欄目記者采訪，介紹了民進中央重點提案《關(guān)于大力發(fā)展中職教育 助力農(nóng)村脫貧攻堅的提案》。

　　朱永新認為，職業(yè)教育是離農(nóng)村貧困人口和底層打工族距離最近、最能直接提升就業(yè)能力和收入水平的教育類型。在脫貧攻堅中，職業(yè)教育不僅大有可為，而且必須大有作為。

　　在2016年，朱永新多次參與調(diào)研，其中湖南省“一家一”助學工程，在國家的中職免除學費政策外，每個貧困學生每年拿到資助金2000元，并在畢業(yè)后實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，年薪一般在3萬元以上，真正實現(xiàn)了一人就業(yè)、全家脫貧。

　　但是，他強調(diào)，從全國范圍看，當前職業(yè)教育資源的供給和農(nóng)村脫貧需求之間嚴重不匹配，優(yōu)質(zhì)的職教資源、就業(yè)機會、新興產(chǎn)業(yè)主要集中在發(fā)達地區(qū)和大城市，而貧困人口或職業(yè)教育的生源主要在欠發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村。

　　一方面是貧困地區(qū)職業(yè)院?；A(chǔ)薄弱，規(guī)模較小，課程內(nèi)容、實訓設(shè)備陳舊，一些學校教的是早已被市場淘汰多年的職業(yè)技術(shù)，專業(yè)吸引力差，招生困難，未能發(fā)揮職業(yè)教育在促進勞動力轉(zhuǎn)移或就地就業(yè)的作用。另一方面是發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源未能面向貧困地區(qū)發(fā)揮幫扶作用。近年來，京滬廣等經(jīng)濟發(fā)達、匯集了大批優(yōu)質(zhì)職教資源的城市，由于戶籍制度和相應的招生限制政策，在京中職、高職學校未經(jīng)批準不得擅自到外省招生，導致職業(yè)學校辦學規(guī)模驟減，與外地院校合作辦學處于停滯狀態(tài)。

　　為此，民進中央建議：一是實施“職業(yè)教育脫貧國家工程”，整合教育部、人社部、扶貧辦等名目眾多的培訓資金，針對地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和脫貧攻堅的需要，把職業(yè)教育和培訓落實到每個貧困家庭和建檔立卡的所有適齡學生和貧困勞動者；二是實施“全國教育資源一盤棋”，盤活發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)職教資源的存量，進一步向貧困地區(qū)開放；三是開展以就業(yè)為導向，學制靈活、內(nèi)容多樣的職業(yè)教育與技能培訓。