[人物名片]譚滿根，男，1964年12月出生，本科學(xué)歷，撫州一中高級教師，年級副主任，民進(jìn)江西省撫州市工委委員，市直屬第三支部主委；第二屆市政協(xié)委員，市紀(jì)檢等十余家市直單位的特邀監(jiān)督員。1984年參加工作，做班主任22年，年級主任12年。多次被評為市、縣、校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。2008 年被評為省師德標(biāo)兵，2009年被評為全國優(yōu)秀教師。任初、高中化學(xué)奧賽主教練多屆，獲團(tuán)體全省第一名3次，第三名1次，個人全省第一名2人；有4人進(jìn)入冬令營，近二十人獲全省一等獎；撰寫論文多篇，論著多本，參研課題多個。

　　1984年9月，帶著美好的理想和對教育事業(yè)的摯愛，譚滿根同志走上了教書育人的崗位。30年來，他時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把一切都獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長和學(xué)生的一致好評。他任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列，所帶的班因?yàn)槌錾亻_展班級工作，成績顯著。為此譚滿根老師多次被評為省、市級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和“師德標(biāo)兵”。2009年榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。他被市紀(jì)委、市監(jiān)察局等單位聘為“特邀監(jiān)察員”，2006年當(dāng)選為政協(xié)撫州市第二屆委員，先進(jìn)事跡多次在新聞媒體報道。

一片丹心系教壇

　　譚滿根老師三十年如一日，忠于職守、愛崗敬業(yè)、教書育人、甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價值和理想。每天起早摸黑忘我工作，堅持來得比學(xué)生早一點(diǎn)，走的比學(xué)生晚一點(diǎn)，把絕大部分的時間和精力都花在心愛的事業(yè)上，舍小家顧大家。雖然愛人下崗，老家還有年近九旬的父母和身患癌癥的嫂子，家庭負(fù)擔(dān)重，但他從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節(jié)課。

　　作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上精益求精。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行人民教師的神圣職責(zé)。

　　他長期擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

　　同學(xué)們都說：“喜歡和譚老師在一起，因?yàn)橛惺裁丛挾伎梢院退f，有什么問題都可以找他幫助解決，和他在一起很快樂?！睂τ谪毨蛢?yōu)等生，他一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情，幫助使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。1992年9月，我從資溪一中調(diào)入撫州一中，接手一個雙差班，經(jīng)過一年的努力，該班同學(xué)在1993年高考中7科課程，平均分全校第一的有4科，第二的有2科，第三的1科，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

桃李天下愛為先

　　譚老師精心準(zhǔn)備每一堂課，做到授課有方，寓教于樂，力求達(dá)到最佳效果。他愛生如子，用一顆慈愛之心扶助學(xué)生成長成才。在自身經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下，他從自己班主任津貼中拿出錢設(shè)立“班主任獎勵基金”，獎勵那些品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)進(jìn)步大，家里又比較困難的同學(xué)。每學(xué)期頒發(fā)兩次，每次獎勵3名學(xué)生，每人60元錢。還堅持家訪，與學(xué)生及家長溝通，家校配合，做孩子們的好朋友，并尊重他們、信任他們、理解他們，使其樂于接受老師的教誨。

　　多年來，在教書育人的工作中，譚老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，取得了突出的成績。1990年，在資溪一中教過的余祺同學(xué)獲得當(dāng)年全省高考理科狀元（被贊譽(yù)為“山區(qū)金鳳凰”）；1991年，所教的高三（2）班高考化學(xué)成績囊括全縣前10名，平均分高出省平均分20分。1996年，在撫州一中所帶的高三（6）班高考有一半以上學(xué)生達(dá)到重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線，90%以上達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，化學(xué)平均分高出省平均25分，所教學(xué)生的化學(xué)成績囊括全校前6名；1997—1999年所帶的班級在高考中均取得了喜人的成績。2002年高考所帶的1999級奧賽班，該班61位同學(xué)除3位保送到復(fù)旦大學(xué)等名校外，其余58位同學(xué)，有22位上600分，本科以上錄取率100%，各科平均分均獲全校第一且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過省平均分。他任班主任和化學(xué)老師的2002屆高三“育尖班”，該班31位同學(xué)除1人赴海南參加高考并獲海南省理科狀元外，其余30位同學(xué)當(dāng)年高考成績?nèi)吭?00分以上，全市前10名中有4人是該班學(xué)生，其中甘淼同學(xué)獲全市應(yīng)屆理科狀元，有3人被清華、北大錄取。2004年9月接手新組建的高三（1）班，在2005的高考中，該班42位同學(xué)中除4人保送到北大等名牌大學(xué)外，其余38位同學(xué)全部考取一本。

　　2003—2005年，譚老師既擔(dān)任班主任，又負(fù)責(zé)年級管委會工作、還有二、三個班的教學(xué)任務(wù)。但是從來不叫苦，也不叫累。作為一名骨干教師，他長期超負(fù)荷工作，把幾乎所有的精力和愛心獻(xiàn)給了所衷愛的教育事業(yè)。

　　在撫州一中教學(xué)以來，譚老師一直擔(dān)任化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。1998年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中化學(xué)競賽，丁昱獲全國一等獎，鄒超全國三等獎，謝文軍、徐俊獲全省一等獎；1999年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中化學(xué)競賽，鐘兆豐獲全國二等獎，何圣獲全省一等獎；1999—2001年連續(xù)三年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國高中化學(xué)競賽：均獲團(tuán)體總分全省第一名，鄧俊、饒志偉獲個人第一名，8人獲省一等獎，其中周維、付強(qiáng)、饒志偉三位同學(xué)進(jìn)入冬令營，代表江西省參加全國決賽，取得優(yōu)異成績；2004年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國高中化學(xué)競賽，獲團(tuán)體第三名，4人獲省一等獎，其中艾鋒同學(xué)進(jìn)入冬令營。2007年獲省一等獎的兩位同學(xué)均來自本人所教班級。為此，譚老師在1998年獲全國初中化學(xué)競賽最高獎項(xiàng)“園丁獎”、2001、2002、2005年均獲“全國高中化學(xué)競賽優(yōu)秀教練員”稱號。

教研教學(xué)碩果豐

　　有播種就有收獲。近年來，譚老師參加了多次優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得了省、市級一等獎。還參加各級各類的教學(xué)教研活動，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫論文。1997年論文《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育初探》獲撫州地區(qū)一等獎；1998年論文《淺談化學(xué)講評課》獲撫州地區(qū)一等獎；1999年論文《優(yōu)化課堂設(shè)計豐富教學(xué)手段》獲省二等獎；1999年原電池課件獲省一等獎；參與編寫了《高中新教材》、《高中化學(xué)同步導(dǎo)練一體》、《高中化學(xué)智能訓(xùn)練》導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)》等教學(xué)用書，并在使用過程中得到了廣大師生的一致好評。

　　無論是在普通的教學(xué)崗位，還是班主任、年級組長的崗位上，譚老師對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。在具體工作中身先士卒，吃苦在前，享樂在后，大事講原則，小事講風(fēng)格。管理的年級始終保持“嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、積極、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗作風(fēng)，年級一直是一個團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗很強(qiáng)的集體，2005屆、2008屆、2011屆學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)評比中始終名列前茅,并在高考中取得突破性的成績。

　　同時，譚老師虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師們中間有難以開展的工作也交給他。年輕的教師們親切稱他為“老大哥”。譚老師總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正是因?yàn)槿绱耍聜冇龅讲豁樞牡氖?，都愿意跟他說，他總是耐心傾聽，進(jìn)行開導(dǎo)，幫助同事們解決困難。為學(xué)校的發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)，得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。（邵沉、艾勝華）