丁凜

　　一個(gè)暑假8萬(wàn)多字,不是寫書,而是為四十位在校高三學(xué)生寫推薦信，其中有30位被復(fù)旦交大預(yù)錄取或者成功申請(qǐng)出國(guó)。在上海市向明中學(xué)教師丁凜看來(lái)，選擇教育就是選擇高尚。兩屆上海市勞動(dòng)模范、上海市十大教書育人楷模提名者、上海市三八紅旗手、上海市新長(zhǎng)征突擊手、區(qū)“十佳”杰出青年，丁凜獲得榮譽(yù)無(wú)數(shù)，可在她眼里，含金量最高的，是每年被評(píng)上的向明“我心目中的好老師”稱號(hào)。

　　在向明中學(xué)的十幾年教學(xué)中，丁凜擔(dān)任了班主任、英法語(yǔ)教學(xué)、命題組成員、競(jìng)賽教練員、教科研員，備課組長(zhǎng)。每一份工作，她都十分投入。丁凜將自己比喻成一只蝸牛，無(wú)論是班主任工作，還是英語(yǔ)教學(xué)，她都在不斷地琢磨、總結(jié)、改變、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。“就像蝸牛一樣，我一直在爬，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端，但是只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子?！倍C說(shuō)。

　　從一進(jìn)校，她就確定了自己“愛字在心，平字為基，嚴(yán)字當(dāng)頭，新字出招”的班主任基本原則，把每一個(gè)學(xué)生放在心上。她用奉獻(xiàn)與愛心，執(zhí)著與細(xì)心，培養(yǎng)了一批又一批的向明學(xué)子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“今天我以向明為榮，明天向明以我為榮”的堅(jiān)定信念。她堅(jiān)持以德育為先，在繁瑣的常規(guī)教育中，用言傳身教告訴學(xué)生如何做一個(gè)大寫的“人”。她教育學(xué)生要服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有感恩的心。瑞金二路街道愛心學(xué)校、檔案館義務(wù)講解員、公安博物館等均有她和學(xué)生們的身影。丁凜所帶的班級(jí)，榮獲了上海市優(yōu)秀集體和上海市愛心集體等眾多榮譽(yù)。

　　丁凜經(jīng)常參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，和其他教師一起走上街頭提供義務(wù)咨詢，為社區(qū)居民解答學(xué)習(xí)疑惑并作心理輔導(dǎo)。她還利用周日在教育基金會(huì)愛心學(xué)校義務(wù)為品學(xué)兼優(yōu)的貧困生上課?！耙?yàn)槲覀兎瞰I(xiàn)著，所以我們收獲著、我們快樂(lè)著。”丁凜自豪地說(shuō)。

　　身為班主任，丁凜做到100%家訪，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭背景和性格了如指掌，有了這些沉淀，寫起推薦信，就像在為每個(gè)學(xué)生畫一幅自畫像。“等到復(fù)旦、交大自主招生通知遞送推薦生資料，往往只有兩三天準(zhǔn)備時(shí)間，一些規(guī)劃出國(guó)的學(xué)生也要申請(qǐng)學(xué)校。”未雨綢繆的丁凜早早做起準(zhǔn)備，“高二暑假，我給班里每個(gè)孩子寫推薦信，每封都不同，沒(méi)有千篇一律，沒(méi)有格式拷貝，個(gè)性非常鮮明?！倍C說(shuō)。

　　“有機(jī)會(huì)您可以聽他發(fā)表演講，似乎又能找到當(dāng)年馬丁路德·金那氣勢(shì)磅礴極具特色號(hào)召力極強(qiáng)的聲音”、“行云流水般的表達(dá)，猶如涓涓溪流般地進(jìn)入我的心田”……這些優(yōu)美的語(yǔ)句，落在丁凜為班里學(xué)生寫的推薦信上。每封推薦信近兩千字，班里40個(gè)學(xué)生，一個(gè)暑假丁凜就寫滿了8萬(wàn)字。

　　作為一名民進(jìn)會(huì)員，丁凜用實(shí)際行動(dòng)詮釋了民進(jìn)所提倡的立會(huì)為公、參政為民的高尚風(fēng)范。丁凜被光榮地推選為民進(jìn)上海市第十一次會(huì)員代表大會(huì)代表?！懊襁M(jìn)老同志們對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)人生價(jià)值的高尚追求，是我學(xué)習(xí)的最鮮活、最貼近的典范。”丁凜說(shuō)，“作為民進(jìn)青年教師，我一定會(huì)繼承民進(jìn)前輩的光榮傳統(tǒng)，全身心地投身到人民的教育事業(yè)中去！”