嚴(yán)雋琪強(qiáng)調(diào)，考試招生制度改革一定要有理念上、目標(biāo)上的認(rèn)同，這樣改革才會(huì)有共識(shí)和基礎(chǔ)。她認(rèn)為儒學(xué)專(zhuān)家牟鐘鑒教授總結(jié)的孔子教育理念令人深思，“有教無(wú)類(lèi)，因材施教，仁智勇兼修，學(xué)思并重，啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)”，改革的內(nèi)容、方式、措施都要有利于這一理念的實(shí)現(xiàn)；高中教育是基礎(chǔ)教育的一部分，是為人的一生打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)做人、責(zé)任心的培育等學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的變化，通過(guò)高考考不出來(lái)。高中不是大學(xué)的預(yù)科，高中教育不能急功近利一切為升學(xué)考慮；任何制度都是利弊相生的，合理的制度要不斷改進(jìn)和完善。以史為鑒，考試制度過(guò)于嚴(yán)密，反而忘失本源，出發(fā)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)真人才，結(jié)果消磨了人才。我們?cè)诳荚囌猩贫雀母镏?，在?biāo)準(zhǔn)上，在綜合評(píng)價(jià)上也要相對(duì)模糊一點(diǎn)，不宜過(guò)于精細(xì)，否則也會(huì)消磨人才，有一個(gè)加油器的同時(shí)還要有一個(gè)剎車(chē)器。

　　羅富和在講話(huà)中表示，民進(jìn)是以教育界別知識(shí)分子為主體的參政黨，在14萬(wàn)會(huì)員中教育界會(huì)員占了70%。每年舉辦基礎(chǔ)教育改革座談會(huì)，就是為了聽(tīng)取校長(zhǎng)在一線(xiàn)對(duì)教育改革的意見(jiàn)，了解實(shí)際情況，避免民進(jìn)對(duì)教育問(wèn)題的提案和意見(jiàn)出現(xiàn)偏差。去年一年，民進(jìn)在教育領(lǐng)域提出了很多提案和建議，其中一些得到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，發(fā)揮了積極的作用。中共十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)分別通過(guò)了全面深化改革、全面依法治國(guó)的決定，習(xí)近平總書(shū)記在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上對(duì)新常態(tài)做了闡述，這些論斷對(duì)推進(jìn)教育改革適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、適應(yīng)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)有深刻的指導(dǎo)意義。教育要為整個(gè)國(guó)家的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才，而人才需求最核心的問(wèn)題是提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，這需要廣大教育界人士共同的思考和推動(dòng)。

　　劉利民感謝民進(jìn)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教育的關(guān)注和支持，他說(shuō)，參加座談會(huì)能聽(tīng)到許多一線(xiàn)校長(zhǎng)的真實(shí)想法、真實(shí)聲音，為教育部推動(dòng)考試招生制度改革提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他就考試招生制度改革政策進(jìn)行了解讀，重點(diǎn)分析了高考制度的利弊、改革的核心和基本精神、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的定位等等，并回應(yīng)了參會(huì)校長(zhǎng)關(guān)心的一些問(wèn)題。

　　來(lái)自安徽、浙江、陜西、上海等13個(gè)省、市的19位校長(zhǎng)以及中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育政策研究院、上海社會(huì)科學(xué)院的多位專(zhuān)家學(xué)者參加了座談會(huì)。他們都來(lái)自教育和教學(xué)研究第一線(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)識(shí)深刻。他們?cè)诎l(fā)言中圍繞會(huì)議主題和如何深化與完善高?？荚囌猩贫雀母铩⒖荚囌猩贫雀母锉尘跋碌呐囵B(yǎng)體系和課程體系改革、高中和大學(xué)人才培養(yǎng)體系的銜接與融合、深化考試招生制度改革背景下高中教育綜合改革與高中多樣化發(fā)展等議題，分別介紹了各自學(xué)校在考試招生制度改革中的經(jīng)驗(yàn)做法以及遇到的問(wèn)題和困難，并提出了意見(jiàn)建議，極大拓寬了民進(jìn)在教育領(lǐng)域參政議政的視野。

　　中共門(mén)頭溝區(qū)委書(shū)記韓子榮出席座談會(huì)，門(mén)頭溝區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)陳國(guó)才在座談會(huì)上致辭。

　　教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)劉昌亞，民進(jìn)北京市委會(huì)主委、中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)龐麗娟，民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇，民進(jìn)中央教育委員會(huì)副主任郭培源，中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊念魯，國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)王本中，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)王森、常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)姚煒、副秘書(shū)長(zhǎng)劉晨元，民進(jìn)中央?yún)⒄h政部部長(zhǎng)陳鳴、副部長(zhǎng)姚立迎，門(mén)頭溝區(qū)教工委、教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了座談會(huì)。

　　基礎(chǔ)教育改革座談會(huì)由民進(jìn)中央教育委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦，是一個(gè)為工作在教育一線(xiàn)的高中校長(zhǎng)搭建的交流平臺(tái)，也是一個(gè)可以直接向教育部領(lǐng)導(dǎo)建言的渠道。自2002年開(kāi)始已舉辦14次。本次座談會(huì)由民進(jìn)中央?yún)⒄h政部和北京市大峪中學(xué)承辦。