“脫貧攻堅戰(zhàn)是場‘硬仗’，要實施物質(zhì)扶貧和精神扶貧。從長遠(yuǎn)看，精神扶貧才是核心，尤其是，扶貧要扶智?！?月11日，參加全國兩會的住疆全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央常委、民進(jìn)新疆區(qū)委會主委牛汝極建議。

“現(xiàn)有的扶貧從內(nèi)容上看主要分為兩個方面：一是物質(zhì)方面，二是精神方面。精神方面包括教育扶貧、文化扶貧等等。物質(zhì)扶貧要解決的核心問題是受援助的主體性問題，如果不能帶動貧困人口就業(yè)，扶貧的可持續(xù)性就不高。邊疆民族地區(qū)與內(nèi)地的差距，主要表現(xiàn)在第二、第三產(chǎn)業(yè)的落后。但從長遠(yuǎn)來看，精神扶貧才是核心。沒有教育文化的扶貧，物質(zhì)扶貧無法從根本上解決問題，最關(guān)鍵的還是智力、教育、精神扶貧?！迸Ｈ陿O委員表示。

他表示，教育扶貧最關(guān)鍵的是做好兩件事：加快發(fā)展雙語教育，大力發(fā)展職業(yè)教育?！皼]有國家通用語言文字的學(xué)習(xí)和提高，少數(shù)民族不可能跟上現(xiàn)代文明的步伐，也不可能從根本上解決貧困問題；很多少數(shù)民族學(xué)生雖然有大學(xué)文憑，但是就業(yè)技能、素質(zhì)上還跟內(nèi)地的學(xué)生有不小的差距。所以，雙語教育和職業(yè)教育這兩樣上不去，就業(yè)就無法解決，扶貧就無法取得明顯實效。”他說。

牛汝極委員建議，脫貧攻堅戰(zhàn)中的“扶智”要大力實施人才培養(yǎng)，深化教育文化精準(zhǔn)扶貧，重點圍繞五個方面開展工作：進(jìn)一步健全貧困學(xué)生資助體系，擴(kuò)大資助面，確保每一個貧困家庭子女同等享受教育機(jī)會；建立農(nóng)村學(xué)校政策傾斜機(jī)制，加大雙語教育的力度，大力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件；大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提升服務(wù)能力。要積極開展農(nóng)村實用技術(shù)、勞動力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)再就業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力技術(shù)技能；積極落實國家高校扶貧定向招生“三個專項”計劃政策，讓更多農(nóng)村孩子走進(jìn)重點大學(xué)；加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。要繼續(xù)實施好關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的激勵措施，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師的培養(yǎng)、補充。要加強(qiáng)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，著力改善農(nóng)村教師生活條件，激勵廣大農(nóng)村教師的工作積極性。