全國政協(xié)委員，民進中央委員、四川省委副主委，四川省教育廳副廳長王康：

　　我們應該探索，該怎么把編制權交給市縣政府？

　　最近，事關教師權益與教育資源分配的教師編制問題也成為兩會代表委員討論的議題，對此，全國政協(xié)委員、四川省教育廳副廳長王康談了自己的看法。

　　他說：“根據師生比、班師比確定編制是教育部門確定的，但是是否有標準？隨著時代的發(fā)展，科技的進步，這個標準，有沒有必要重新研究？包括師生比指的是主科老師還是所有老師？如何重新審視？國家可以定一個基礎標準，但這個標準只供全國教育系統(tǒng)參考，而不是強制執(zhí)行?，F在教學改革，要相信學校，把權力交給基層。我們能否探索一個老師上多門課？能否給一個相對比例，而重在發(fā)揮基層能動性？”

　　王康委員認為，只要精心探索，還是可以走出一條新路的。編制是編制部門制定的，把管理人事的方式，生搬硬套在教育上，是不科學的。在國外，教師編制沒有固定的標準，中國太大太復雜，我們不能一把尺子，否則怎么量都有問題。我們應該探索，該怎么把編制權交給市縣政府？

　　“我不贊成編制省域統(tǒng)籌，以四川為例，比如甘孜州，16萬平方米，是民族地區(qū)，比較落后，因為省域經濟發(fā)展也不均衡?！彼ㄗh，編制問題，還是應該遵循基礎教育以縣為主的方式。國家給一個基本的標準，縣里可以在國家基礎上，多一些，不能少。編制是有人口和社會保障部門根據財政部門和人口確定的。改革后，按學生人頭來，有多少學生，撥多少錢。