“一個(gè)人從少兒時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣有可能保持一生，閱讀帶來(lái)的養(yǎng)分將滋養(yǎng)其整個(gè)人生?！比珖?guó)政協(xié)委員、民進(jìn)湖北省委會(huì)專職副主委唐瑾一直很關(guān)注全民閱讀問(wèn)題，從2012年起，她的提案中就涉及全民閱讀問(wèn)題，今年她將關(guān)注點(diǎn)落在了少兒身上。

　　唐瑾指出，當(dāng)前少兒閱讀存在兩個(gè)主要問(wèn)題：一是幼兒園和家庭都不重視幼兒早期閱讀；二是少兒的課外閱讀時(shí)間難保障、難自主、缺乏引導(dǎo)。更多的家長(zhǎng)自己不閱讀，也無(wú)閱讀習(xí)慣，小孩缺乏閱讀指導(dǎo)。課余時(shí)間，家長(zhǎng)又重在送孩子上各種培優(yōu)、培訓(xùn)班，使少兒獨(dú)立支配的時(shí)間太少。此外，如今電腦、電視、手機(jī)等對(duì)少兒閱讀的沖擊、干擾太多，使少兒難有時(shí)間和精力閱讀。

　　“少兒閱讀事關(guān)民族和國(guó)家的未來(lái)。”唐瑾建議，管理部門以及社會(huì)各界要高度重視，設(shè)計(jì)形式多樣的閱讀活動(dòng)。她舉例說(shuō)：“可以考慮在每年的六一兒童節(jié)前或在寒、暑假的某個(gè)月設(shè)定為全國(guó)‘少兒閱讀月’，將少兒閱讀引向制度化、常規(guī)化、社會(huì)化。”

　　“家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭的閱讀氛圍，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度。”唐瑾建議開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)作為推進(jìn)少兒閱讀的基本措施，強(qiáng)化家長(zhǎng)重視少兒閱讀意識(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好與興趣；在圖書館、書店開(kāi)設(shè)更多的“親子閱讀角”，讓少兒及其家長(zhǎng)在工作人員帶領(lǐng)下一起互動(dòng)讀書等等。