“‘制造大國’如何在‘十三五’期間成為‘制造強國’？技能型人才是核心，而培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)教育是關(guān)鍵?！?/p>

　　民進會員、全國政協(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進說，雖然在“十二五”期間我國高度重視職業(yè)教育，初步構(gòu)建了職業(yè)教育現(xiàn)代化體系，但職業(yè)教育為“制造強國”提供強有力的人才支撐，仍任重道遠。

　　“比如職業(yè)學校上升通道狹窄、學生待遇較低等，導致職業(yè)教育無法興旺，技能型人才嚴重匱乏。”朱曉進認為，當前，職業(yè)教育的管理以及師資等存在“先天不足”，職業(yè)院校的主管部門有教育、人社、衛(wèi)生、交通等多個行業(yè)主管部門，多頭管理，教育部門在資源整合、招生規(guī)模、師資調(diào)配、專業(yè)設(shè)置等方面難以統(tǒng)籌。中等職業(yè)學校教師嚴重缺編、高水平的雙師型教師匱乏，面向企業(yè)和社會聘請兼職專業(yè)教師渠道不暢，這使得培養(yǎng)高技能人才仍是“紙上談兵”，制約服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的技能水平。

　　朱曉進建議打通職業(yè)教育的管理通道，將職業(yè)教育一直延伸到本科、研究生，給予職校學生廣闊的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展空間。鼓勵民間資本通過投資、參股等形式參與建設(shè)實訓基地，共建產(chǎn)學研合作平臺，通過稅收優(yōu)惠、財政直補、購買服務等政策，引導職校與企業(yè)實現(xiàn)“無縫對接”，建設(shè)校企合作、職校生就業(yè)的“直通車”。此外還要規(guī)范技工職稱評定，放寬職稱評定的學歷等“硬指標”，建立健全與市場相適應的技能型人才工資晉升體系。

　　“只有讓技工成為人們羨慕的職業(yè)，家長才會愿意把具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀學生放心地送進職校，為提升我國制造業(yè)總體水平提供源源不斷的高端技能人才，‘制造強國’才會夢想成真?！?/p>