在剛剛落幕的第43屆世界技能大賽上，中國代表團(tuán)取得了4金6銀3銅以及12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，其中汽車噴漆、焊接、美發(fā)、制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽獲得金牌，實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破。

　　我國參加世界技能大賽是技能人才走向世界的重要標(biāo)志，4塊熠熠生光的金牌，體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的成果，見證了我國新一代產(chǎn)業(yè)工人技能水平的提升，反映了中國產(chǎn)品在全球的聲譽(yù)。從中國高鐵亮相巴西里約熱內(nèi)盧，到中國核電設(shè)備進(jìn)入南非核電站，近年來“中國制造”馳名內(nèi)外，不僅在一些勞動(dòng)密集型產(chǎn)品方面占據(jù)優(yōu)勢，而且部分高端裝備制造產(chǎn)品也日漸成為“中國制造”的新名片。

　　當(dāng)然，在看到優(yōu)勢的同時(shí)，我們也要看到差距，與發(fā)達(dá)國家相比，我國在很多技能領(lǐng)域并不占優(yōu)勢，這與中國“制造業(yè)第一大國”的地位明顯不相符。世界技能大賽被譽(yù)為“技能界奧林匹克”，在德國、韓國、瑞士等制造業(yè)強(qiáng)國萬眾矚目，摘得世界技能大賽金牌的“藍(lán)領(lǐng)冠軍”，絲毫不亞于體育明星，然而在我國并沒有受到廣泛關(guān)注。

　　“中國制造2025”提出，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國。要想以更高的技能水平支撐起中國制造，顯然還需要更多技能“金牌”，還有很長一段路要走。

　　首先，要大力加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升高技能藍(lán)領(lǐng)人才在產(chǎn)業(yè)工人中的比例。習(xí)近平總書記指出，“作為一個(gè)制造業(yè)大國，我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”。從參加世界技能大賽的情況來看，其他國家的焊工一般受過專業(yè)培訓(xùn)，而我國焊工大部分缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，不是正規(guī)軍，其他許多技能競賽領(lǐng)域同樣存在此種現(xiàn)象。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對技術(shù)人才的要求越來越高，但是我國技能勞動(dòng)者僅占就業(yè)人員的19%，高級技術(shù)工人僅占工人總數(shù)的5%。中國機(jī)床產(chǎn)量占到世界的38%但高檔數(shù)控機(jī)床還靠進(jìn)口，中國雖然鋼鐵產(chǎn)量世界第一但碼頭上高噸位起重機(jī)的鋼絲繩還需進(jìn)口，特別是中國游客去日本搶購馬桶蓋、電飯煲、電吹風(fēng)機(jī)，這一幕幕發(fā)人深思。近年來，美國、英國、澳大利亞等紛紛出臺職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)制造業(yè)緊缺的高級技工，我國也要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，完善職業(yè)培訓(xùn)政策，構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。

　　其次，要大力加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)大批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)亟需的技能型人才。職業(yè)教育是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，“德國制造”成為精品的代名詞，在很大程度上歸功于普通勞動(dòng)者的技術(shù)，德國前總理科爾曾表示：“發(fā)達(dá)的職業(yè)教育是德國戰(zhàn)后崛起的關(guān)鍵?！币嵘爸袊圃臁痹趪H市場上的競爭力，必須從源頭抓起，加快發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和輿論宣傳，形成“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好環(huán)境；加快職業(yè)教育法修訂，通過稅收減免、資金配套、招生補(bǔ)貼等政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)特別是大中型企業(yè)主動(dòng)參與校企合作；深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)過程與產(chǎn)業(yè)升級、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需求相對接；要規(guī)定職業(yè)院校生均教育經(jīng)費(fèi)的最低標(biāo)準(zhǔn)，保證對職業(yè)教育的投入。

　　同時(shí)，要弘揚(yáng)“大國工匠”精神，提升產(chǎn)業(yè)大軍的職業(yè)素養(yǎng)。李克強(qiáng)總理指出，“中國制造”享譽(yù)全球，但產(chǎn)品和服務(wù)還不夠“精”、不夠“細(xì)”，職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)職業(yè)技能，更要培養(yǎng)職業(yè)精神。前段時(shí)間央視推出《大國工匠》系列節(jié)目，廣受好評，那些技術(shù)能手技藝精湛，能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，這種堅(jiān)忍不拔、一絲不茍、精益求精、追求卓越的“工匠精神”正是當(dāng)前中國制造業(yè)所缺失的，必須補(bǔ)上這一“短板”。韓國19次奪得參加世界技能大賽冠軍，后來專家研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，韓國選手凡是參賽的工具量具擺放均非常整齊，操作行為規(guī)范，擁有良好的職業(yè)行為習(xí)慣，而我國選手則雜亂無章地?cái)[放。當(dāng)下，要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、鉆研創(chuàng)新的職業(yè)精神，進(jìn)一步提高產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一大批具有精湛技藝、高超技能和較高職業(yè)素養(yǎng)的“大國工匠”。

　?。ㄗ髡呦等珖f(xié)委員、上海市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任、民進(jìn)上海市委副主委、上海教科院副院長）