主持人：

　　您覺得接下來在教育公平的落實(shí)上，最大的障礙或者關(guān)鍵性的難點(diǎn)主要在哪里體現(xiàn)？

　　周洪宇：

　　從教育角度看，要落實(shí)教育公平還要做很多的工作，目前正在推進(jìn)的像考試招生制度的改革，這是實(shí)現(xiàn)教育公平的非常重要的方面。那么今年的考試招生制度改革的力度是比較大的，作為去年提出來要全面深化教育改革，全面深化教育改革里面一個(gè)非常重要的改革就是考試招生制度的改革，如果這個(gè)改革推進(jìn)的比較順利和成功，我想教育公平是應(yīng)該有了一個(gè)更大的推進(jìn)，當(dāng)然可能還有其他的一些工作要做，因?yàn)檫@里面本身還包括一系列的措施。

　　主持人：

　　牽一發(fā)而動(dòng)全身的事情。其實(shí)從談話以來，我們一說到教育，也就是我們剛才探討的熱點(diǎn)問題，總是閃現(xiàn)在大家眼前，其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)沒有，把教育的概念狹義化了，包括我們現(xiàn)在每個(gè)人看書，包括我們成年人每年會(huì)看多少書，每個(gè)月看幾本書，這其實(shí)也是一個(gè)教育的過程，我記得曾經(jīng)有一個(gè)數(shù)據(jù)顯示，不知道是不是特別準(zhǔn)確，中國人平均每個(gè)人一年讀不到一本書，面對(duì)這樣的數(shù)據(jù)，我們又如何來思考呢？

　　周洪宇：

　　你剛才講的那個(gè)數(shù)據(jù)，事實(shí)上也還有不同的數(shù)據(jù)，我們現(xiàn)在不討論各種數(shù)據(jù)可靠不可靠，總的來說，就憑我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)觀察得到的，讀書的熱情不是太高，我們從大學(xué)生平時(shí)在圖書館借閱的情況可以看出來，這個(gè)大學(xué)生讀書和我們30多年前，77級(jí)、78級(jí)、79級(jí)，新三屆的這些比較起來，那差得遠(yuǎn)，我是77級(jí)的，那時(shí)候從農(nóng)村考出來，那就是每天三點(diǎn)一線，一切時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，那時(shí)候?qū)χR(shí)的渴望是今天不可想象的，今天我們有注意到我們學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從事更多的活動(dòng)，當(dāng)然他今天也有很多的學(xué)習(xí)形式，也比我們那個(gè)時(shí)候多，更加多樣化，包括手機(jī)看各種信息，碎片化的學(xué)習(xí)也有很多，但是從學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的態(tài)度比較起來，顯然還不是和過去能比的。

　　主持人：

　　那有些網(wǎng)友就會(huì)說當(dāng)時(shí)您那種讀書的熱情是源于你的選擇的機(jī)會(huì)太少了，可能就是那樣三點(diǎn)一線簡(jiǎn)單的生活，現(xiàn)在面對(duì)信息化的社會(huì)，我們可以從手機(jī)上、計(jì)算機(jī)上，獲得更加多的咨訊，我這也是一個(gè)變相的學(xué)習(xí)，難道就只是去讀書就是學(xué)習(xí)嗎？這兩個(gè)之間能不能互相去取代？

　　周洪宇：

　　你說的也有一定的道理，有的網(wǎng)友也是這樣理解，但事實(shí)上確實(shí)，今天學(xué)習(xí)形式是多樣化了，比我們那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)的形式比較單一，比較起來確實(shí)多樣化了。我們學(xué)習(xí)的概念，甚至我們教育的概念，都跟過去有了擴(kuò)展的情況。但是畢竟學(xué)習(xí)還是要有一些基本的書要讀的，一些基本的著作，甚至一些經(jīng)典著作要讀，我們講今天人們的學(xué)習(xí)，可能在經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)和掌握上，沒有過去我們那么多，他可能看了很多別的信息，這也是學(xué)習(xí)，這也是一種對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，但是在剛才我講的這些方面確實(shí)沒有，這也應(yīng)該承認(rèn)。我們之所以現(xiàn)在講要全民閱讀，我想無非就是要形成一個(gè)新的學(xué)習(xí)的概念和教育的概念，那就是終身教育的概念、終身學(xué)習(xí)的概念。全民閱讀就是要為我們建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)打基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在倡導(dǎo)全民閱讀，倡導(dǎo)建設(shè)一個(gè)書香社會(huì)，也就是希望也是鼓勵(lì)我們的社會(huì)公民，特別是年輕人要多讀書，多讀好書，多讀經(jīng)典的書，來豐富自己的精神世界，提高自己的人文素養(yǎng)，形成一種對(duì)社會(huì)的正面的、向上的價(jià)值觀念。

　　主持人：

　　這可能也就是報(bào)告中提出的倡導(dǎo)全民閱讀建設(shè)書香社會(huì)的目的和意義所在。其實(shí)教育不僅是高等教育、幼兒教育，關(guān)乎我們每個(gè)人每個(gè)階段，俗話說活到老學(xué)到老，可能在這里也就體現(xiàn)了這個(gè)傳統(tǒng)的說法。大家都說2015年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，我想對(duì)于教育領(lǐng)域來說也是一個(gè)改革非常關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，雖然在我們面前擺的困難和問題還非常多，但是我們也有決心將它一一的剔除，來進(jìn)行一起的努力，今天非常感謝周主任給我們帶來的分享，謝謝您。