教育就像熬湯要用慢火煨，用爆炒的方式就會(huì)欲速而不達(dá)。教育是“育人”的工作，教育的對(duì)象是人，重點(diǎn)是育，而不是教；教的重點(diǎn)是生話教育，其次才是知識(shí)的傳授。要培養(yǎng)對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家有用的人，“德”是前提，“體”是基礎(chǔ)。把學(xué)生的發(fā)展放在首位，就要求有強(qiáng)健的身體和強(qiáng)大的心理。

　　從教師自身來(lái)講，從事教育工作需要有樂(lè)于犧牲，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。但從政府的角度來(lái)講，我們既要宣講這種犧牲、奉獻(xiàn)精神，更要關(guān)注教師的生存質(zhì)量，發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該用經(jīng)濟(jì)激勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師們的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。全國(guó)政協(xié)委員、成都市武侯區(qū)副區(qū)長(zhǎng)楊建德以這樣“直爽”的方式接受采訪，為什么如此重視學(xué)生的體育鍛煉，如何通過(guò)制度調(diào)動(dòng)老師的工作積極性？

　　每天一節(jié)體育課學(xué)生每天鍛煉90分鐘以上

　　2015年，武侯區(qū)率先開(kāi)始每天一節(jié)體育課，再加上學(xué)生的大課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生每天在學(xué)校的鍛煉時(shí)間可以保證一小時(shí)三十分鐘以上。對(duì)于學(xué)業(yè)壓力巨大的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大膽的嘗試。楊建德說(shuō)，體育關(guān)系到人一輩子的發(fā)展，如果沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，就失去了任何發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　我們還要消除一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為鍛煉時(shí)間多了會(huì)影響學(xué)習(xí)。其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而且運(yùn)動(dòng)還能改進(jìn)人的大腦，尤其是發(fā)育生長(zhǎng)期的中小學(xué)生，運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的大腦改進(jìn)更有效。合理、適度的運(yùn)動(dòng)會(huì)提高學(xué)習(xí)的理解力、靈敏性。