3月3日，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席、南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)朱曉進(jìn)做客人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇，以“推進(jìn)教育公平 助力發(fā)展‘人的城鎮(zhèn)化’”為主題，與網(wǎng)友在線交流。朱曉進(jìn)表示，十三五期間職業(yè)教育必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇期，我國(guó)技能型人才的總體水平也必將實(shí)現(xiàn)一個(gè)新突破。

　　“制造大國(guó)”如何在十三五期間成為“制造強(qiáng)國(guó)”？朱曉進(jìn)的回答是，技能型人才是核心，而培養(yǎng)技能型人才職業(yè)教育是關(guān)鍵。

　　十八屆五中全會(huì)提出逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)等政策，人社部與財(cái)政部也在全國(guó)12個(gè)省區(qū)市推廣“新型學(xué)徒制試點(diǎn)”。朱曉進(jìn)認(rèn)為，各地要搶抓職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇，在十三五期間努力實(shí)現(xiàn)從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)型。

　　關(guān)于職業(yè)教育問題，朱曉進(jìn)認(rèn)為：

　　一、進(jìn)一步重塑“人才觀”。朱曉進(jìn)舉例談道《大國(guó)工匠》，8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”，對(duì)我們職業(yè)教育發(fā)展是極大的鼓舞。因此要對(duì)職業(yè)教育加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，破除鄙視職業(yè)技術(shù)教育的偏見，引導(dǎo)家長(zhǎng)把具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生放心地送進(jìn)職校，讓社會(huì)各界給予職業(yè)教育更多關(guān)注與支持，營(yíng)造整個(gè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)、對(duì)技能型人才的尊重。

　　二、打通職業(yè)教育的管理通道。首先，要理順體制。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)建立教育、發(fā)改、經(jīng)信、財(cái)政、人社、稅務(wù)等相關(guān)部門參與的職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度。加強(qiáng)職業(yè)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一專業(yè)名稱、公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)考核指導(dǎo)意見等，對(duì)招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置等進(jìn)行扎口管理。其次，將職業(yè)教育一直延伸到本科、研究生，給予他們更廣闊的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展空間。

　　三、要讓職業(yè)教育“吃小灶”。盡管國(guó)家為職業(yè)教育發(fā)展制定了新的政策，而且將來還會(huì)不斷有利好消息，但是我國(guó)更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，讓職教“吃小灶”，在教師編制、經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)等方面優(yōu)先考慮。另外，建議出臺(tái)政策鼓勵(lì)民間資本通過投資、參股等形式參與建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，興辦民辦職業(yè)教育。

　　四、讓職校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”?！凹埳系脕斫K覺淺”，職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵要靠人才支撐，而人才成長(zhǎng)離不開實(shí)踐鍛煉。建議通過稅收優(yōu)惠、財(cái)政直補(bǔ)、購(gòu)買服務(wù)等政策，從國(guó)級(jí)層面規(guī)范校企合作行為，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校深度合作，接納職校學(xué)生的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，構(gòu)建校企合作的評(píng)價(jià)體系和長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)校企合作、職校生就業(yè)的“直通車”。

　　五、讓技工成為人們羨慕的職業(yè)。加強(qiáng)職校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)改善職校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境。規(guī)范技工職稱評(píng)定，放寬職稱評(píng)定的學(xué)歷等“硬指標(biāo)”，重在考核技工的專業(yè)技能、敬業(yè)精神等。建立健全與市場(chǎng)相適應(yīng)的技能型人才工資晉升體系。加大對(duì)優(yōu)秀技能型人才的宣傳和表彰力度，不斷提高技能型人才的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)待遇，努力促進(jìn)公共服務(wù)的均等化，讓職業(yè)教育成為人們的向往。

　　朱曉進(jìn)表示，要結(jié)合國(guó)務(wù)院《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020）》《中國(guó)制造業(yè)發(fā)展綱要(2015~2025)》等文件精神的落實(shí)，十三五期間職業(yè)教育必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇期，我國(guó)技能型人才的總體水平也必將實(shí)現(xiàn)一個(gè)新突破。