呼吁更清晰的學(xué)校分類(lèi)構(gòu)架——不主張公辦學(xué)校一窩蜂開(kāi)設(shè)“國(guó)際班”

　　《關(guān)于深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的提案》中的數(shù)據(jù)顯示，從2014年7月至2015年2月，在美接受基礎(chǔ)教育的中國(guó)留學(xué)生增長(zhǎng)了23.5%，接受高中教育的增長(zhǎng)了50%，留學(xué)低齡化趨勢(shì)日趨顯著。

　　除了高端教育需求外溢的現(xiàn)狀以外，頗受爭(zhēng)議的公辦學(xué)校國(guó)際班也是近年來(lái)兩會(huì)代表們的熱議話(huà)題。對(duì)此，朱永新表示：“師資條件良好的公辦學(xué)校，可以考慮針對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行‘精英教育’，這不算不公平，但我不主張所有公辦學(xué)校去開(kāi)設(shè)國(guó)際班?！?/p>

　　朱永新介紹，目前，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)外國(guó)人的學(xué)校，等于是為在華外國(guó)學(xué)生辦學(xué)，而我們的教育部門(mén)對(duì)這類(lèi)學(xué)校存在管理真空，“有些學(xué)校根本連漢語(yǔ)課、中國(guó)文化課都很少開(kāi)設(shè)，這樣怎么能讓這些在中國(guó)的外國(guó)孩子了解中國(guó)呢？”

　　而另一類(lèi)則是針對(duì)中國(guó)孩子的國(guó)際學(xué)校，或者國(guó)際班，“我認(rèn)為，對(duì)于高中而言，要么就干脆改造成國(guó)際化高中，是不是可以允許有少量的精英高中存在？要么就保持普通高中的性質(zhì)，注重資源配置的公平合理，并且給民辦學(xué)校留有一定的機(jī)會(huì)。所以在學(xué)校分類(lèi)層面，我們是得再好好琢磨一下，這樣也有利于規(guī)范管理?！?/p>

　　“多校劃片”的終極理想狀態(tài)是什么？

　　談到最近教育部提出“在教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，根據(jù)實(shí)際情況采取多校劃片”的意見(jiàn)，朱永新表示：“多校劃片本質(zhì)上還是以就近入學(xué)為主導(dǎo)，但我理想中的狀態(tài)是，多校劃片到最后，不是這幾個(gè)學(xué)校里隨機(jī)上一個(gè)，而是這些學(xué)校的課程孩子都可以去聽(tīng)，哪個(gè)學(xué)校的課好就聽(tīng)哪個(gè)的，這樣學(xué)校變成了課程學(xué)習(xí)中心，也不會(huì)出現(xiàn)大家都想往好學(xué)校鉆的現(xiàn)象。”

　　今年兩會(huì)，朱永新的個(gè)人提案中就有“互聯(lián)網(wǎng)背景下未來(lái)學(xué)習(xí)模式”相關(guān)內(nèi)容。他指出，美國(guó)已有200萬(wàn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)，并且可以任意選擇名校名師的課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。朱永新認(rèn)為，將教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，是未來(lái)教育的一個(gè)發(fā)展方向。他期待有一天，課程證書(shū)能夠取代學(xué)歷證書(shū)——“你上哪個(gè)大學(xué)不重要，重要的是你修了什么課程”，朱永新說(shuō)，“真正的公平是自由的公平，選擇的公平。期待未來(lái)中國(guó)的教育能夠更加多元、開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)定制化和個(gè)性化的發(fā)展?！?/p>