教師強(qiáng)則教育興。然而在當(dāng)下，280萬鄉(xiāng)村教師的職業(yè)狀況乃至其背后所凸顯的鄉(xiāng)村教育，離他們本應(yīng)享有的地位和應(yīng)得到的關(guān)注，仍有著極大的差距。對(duì)于鄉(xiāng)村教師的支持，就是對(duì)鄉(xiāng)村教育和無數(shù)鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想的支持。在9月6日至7日民進(jìn)中央主辦的2015·中國(guó)教師發(fā)展論壇上， 專家學(xué)者聚焦鄉(xiāng)村教師發(fā)展，直言鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并提出意見建議。

　　“盼望計(jì)劃不折不扣落實(shí)到位”

　　提起鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中的問題，業(yè)內(nèi)人士通常認(rèn)為有“下不去、留不住、教不好”幾個(gè)方面。然而，這些問題并不是今天才出現(xiàn)?！白詮某擎?zhèn)化開始那天，自從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開始那天，自從我們的工作不包分配了，個(gè)人可以自由選擇職業(yè)的時(shí)候就存在這個(gè)問題?！?教育部部長(zhǎng)助理、黨組成員陳舜在2015·中國(guó)教師發(fā)展論壇上表示。

　　今年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》），全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作?！队?jì)劃》在總體要求中，提出“師德為先，以德化人；規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理；提升質(zhì)量，提高待遇；改革機(jī)制，激發(fā)活力”的基本原則，并明確指出要抓好8方面舉措，對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)做出了系統(tǒng)性的安排。

　　民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪在論壇上表示，這是對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)際需要的積極回應(yīng)，是把“發(fā)展鄉(xiāng)村教育”置于“阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”的戰(zhàn)略高度，是鄉(xiāng)村教師的福音。

　　民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和則用“非常好”一詞，對(duì)《計(jì)劃》中提出的基本原則予以肯定。他表示，師德為先，德育應(yīng)該擺在第一位，教師必須是以德樹人的。而《計(jì)劃》中列出的8個(gè)方面的主要舉措，不少內(nèi)容也吸收了民進(jìn)中央提出的建議。

　　《計(jì)劃》明確要求各地依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇問題。論壇上，很多人認(rèn)為這一舉措一定程度緩解了鄉(xiāng)村教師從業(yè)中可能面對(duì)的問題?！叭粽娴哪軌虬阎С钟?jì)劃的8條建議很好地貫徹落實(shí)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)必將迎來一個(gè)比較大的改觀?！蔽鞅睅煷蠼逃龑W(xué)院副院長(zhǎng)趙明仁表示。

　　國(guó)家督學(xué)、遼寧省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)馮振飛，在鄉(xiāng)村教育崗位上待過40多年。他說，“鄉(xiāng)村教師太不容易了，這項(xiàng)計(jì)劃好是好，就怕到了地方縮水了、變樣了，因此，盼望計(jì)劃中的所有措施能夠不折不扣的落實(shí)到位?！彼€建議各地制定鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法時(shí)，明確責(zé)任主體，因地制宜，盡快讓鄉(xiāng)村教師享受到政策傾斜的果實(shí)。

　　鄉(xiāng)村老師能吃苦且不乏智慧

　　“請(qǐng)多給他們一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)”

　　“山東平度市上甲小學(xué)校長(zhǎng)王松軍做得真好，如果鄉(xiāng)村教師都是這樣，那鄉(xiāng)村教育就有希望了?！眳⒓?015·中國(guó)教師發(fā)展論壇的南京師范大學(xué)教授張樂天向記者談起他的與會(huì)感受。

　　上甲小學(xué)地處平度市最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，共有6個(gè)教學(xué)班級(jí)，208名學(xué)生，17位教師。就這樣一所看似普通的小學(xué)，在2013年曾獲得專家組這樣的評(píng)價(jià)，“我們見過許多華麗的學(xué)校，今天看到了你們質(zhì)樸的辦學(xué)，我們感到震撼?！?/p>

　　據(jù)王松軍介紹，上甲小學(xué)辦學(xué)理念是實(shí)施品格教育，學(xué)校注重通過小學(xué)生自主管理，使學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做事做人。

　　重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)、教授龔春燕考察過全國(guó)很多地方，他認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)最大的困難是教學(xué)能力提升和教育資源的掌握和理解。他說，農(nóng)村小學(xué)教師的一個(gè)顯著現(xiàn)象是“爺爺輩年齡的人”在教“孫子輩”的學(xué)生，農(nóng)村小學(xué)老師想教好，但是不知道怎么教好，他們只有老的辦法。龔春燕建議，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)專門計(jì)劃支持農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任、山東省教育廳副廳長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)張志勇說，鄉(xiāng)村教師最大愿望就是希望像城里的老師一樣，有機(jī)會(huì)參與高端的培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)向名師學(xué)習(xí)，這種要求不過分，想真正消除城鄉(xiāng)教育差距，首先是消除教師學(xué)習(xí)的差距。

　　據(jù)民進(jìn)云南省委會(huì)參政議政與社會(huì)服務(wù)處副處長(zhǎng)曾奇勇介紹，省委會(huì)去年調(diào)研全省教師隊(duì)伍的建設(shè)情況發(fā)現(xiàn)，很多偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師的教育觀念、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方式?jīng)]有隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。為此，建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，特別是縣市教師機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。