圓夢(mèng)：鄉(xiāng)村教師待遇將提高

　　針對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)存在的種種問(wèn)題，民進(jìn)中央認(rèn)為，各級(jí)政府應(yīng)把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育優(yōu)先發(fā)展的突破口，并就此提出了一系列建議：

　　——大幅提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，改善其工作和生活環(huán)境。加大省級(jí)政府統(tǒng)籌權(quán)，通過(guò)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等形式，保證鄉(xiāng)村教師收入不低于同區(qū)域內(nèi)教師平均水平。安排專項(xiàng)資金，建好教師周轉(zhuǎn)房、自住房；

　　——合理確定編制數(shù)量，減輕鄉(xiāng)村教師壓力?！疤貚徑處煛钡陌才乓蜣r(nóng)村傾斜，不能全部留在縣城。劃撥營(yíng)養(yǎng)午餐配套資金和鄉(xiāng)村學(xué)校生活老師津貼等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，避免鄉(xiāng)村教師身兼多職現(xiàn)象。

　　——改革職稱評(píng)定方式，增加在鄉(xiāng)村工作年限的比重，適當(dāng)對(duì)鄉(xiāng)村教師放寬論文、學(xué)歷等要求。提高城鄉(xiāng)交流教師比例。

　　這是民進(jìn)中央為鄉(xiāng)村教師發(fā)展建設(shè)存在的痼疾開(kāi)出的良方。

　　令人欣慰的是，在包括民進(jìn)在內(nèi)的社會(huì)各界大力呼吁下，相關(guān)教育主管部門對(duì)鄉(xiāng)村教師建設(shè)高度重視，積極推動(dòng)。2012年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》；2013年，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)通知，決定對(duì)連片特困地區(qū)教師給予生活補(bǔ)助，鄉(xiāng)村教師待遇不斷得到改善。

　　就在幾個(gè)月前，2015年6月8日，國(guó)務(wù)院辦公廳正式發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》，全面支持鄉(xiāng)村教師安心從教，幾百萬(wàn)鄉(xiāng)村教師待遇即將大幅提高。

　　民進(jìn)中央提出的提升鄉(xiāng)村教師待遇、依法保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放，職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜等建議在《計(jì)劃》中都得到了充分體現(xiàn)，特別是“專門培養(yǎng)具有本地戶籍的本土化鄉(xiāng)村教師”、“專門制定鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審辦法”等建議在《計(jì)劃》中得到了直接體現(xiàn)。而在鄉(xiāng)村教師編制上，民進(jìn)中央建議采用“基本編+機(jī)動(dòng)編”的方式來(lái)配置農(nóng)村教師編制，解決“超編缺人”的尷尬局面，《計(jì)劃》對(duì)此也有明確的意見(jiàn)，《計(jì)劃》特別提出，村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，并通過(guò)調(diào)劑編制等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜。

　　教育是國(guó)家民族繁榮發(fā)展的基石，在實(shí)現(xiàn)全面小康宏偉目標(biāo)的征程上，鄉(xiāng)村教育師資配備是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。民進(jìn)將與社會(huì)各界共同努力，積極配合國(guó)家《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》的落實(shí)，繼續(xù)助推鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓中國(guó)農(nóng)村的教育跨上新臺(tái)階，使中國(guó)夢(mèng)成為每個(gè)中國(guó)農(nóng)村孩子的夢(mèng)。