?

　　高楊杰，1967年11月出生，山西岢嵐人。博士研究生學歷，中學語文高級教師，1990年7月參加工作，1994年11月加入中國民主促進會?，F(xiàn)任西安高新區(qū)第一學校和第二學校校長，民進西安市委會常委，雁塔區(qū)工委主委，雁塔區(qū)政協(xié)常委，陜西省基礎教育評價與考試研究委員會學科核心成員，陜西人民教育出版社圖書選題評審專家，中國青少年研究中心特約研究員，《陜西教育》雜志理事會常務理事。先后榮獲全國成功教育優(yōu)秀實驗教師、全國校園文化先進工作者、全國中語會優(yōu)秀實驗教師、省市級優(yōu)秀教學能手、西安市教育系統(tǒng)模范文明市民、蓮湖區(qū)十佳青年、高新開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師。

　　在西安市高新區(qū)有這樣一所年輕的民辦小學，在其校長的帶領下大膽創(chuàng)新，把打造“書香校園”作為辦學特色，以“啟迪心靈智慧，成就快樂人生”作為辦學理念，學校的特色教育活動，呈現(xiàn)出色彩斑斕的局面。該學校屢獲殊榮，先后成為了西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、陜西省綠色學校、全國特色建設先進學校。這所學校的名字就是高新區(qū)第二學校，校長就是民進西安市雁塔工委主委、市政協(xié)委員高楊杰。高楊杰——是一位入會十二余年的民進老會員，以他的勤奮與膽識在教育這片沃土上耕耘出了一片新田地，逐漸地成長為一名教育專家和學者。他認為，自己能取得今天的成就，離不開民進組織的關懷與鼓勵，一路走來，他與民進組織結(jié)下了深深地情誼。

　　22年前，高楊杰從師專畢業(yè)后來到西安市第三十一中學成為一名語文老師，由于缺乏自信和經(jīng)驗，面對與自己年紀無差且調(diào)皮的學生時他常常曾手足無措，甚至萌生了離開學校的想法。然而就在這茫然無助之際，劉甲雷老師——一位從事語文教育教學工作多年，經(jīng)驗豐富的民進老會員出現(xiàn)在他的面前。劉老師語重心長地告訴高楊杰：“作為老師，最重要的是不能隨便放棄學生，離開課堂是無能的表現(xiàn)。目前，你的知識儲備已充足，結(jié)構(gòu)也很完善，當務之急是你的教育教學能力要提升，尤其是課堂駕馭能力要加強。要學會用生動的課堂吸引學生，用自己的智慧讓學生佩服，用愛心感動學生?！边@之后，無論是課堂還是課后，高楊杰開始認真觀察學生，體會學生的心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學策略，拜師問教，家訪交流，在三尺講臺上構(gòu)建著屬于自己的教育夢。功夫不負有心人，高楊杰踐行成功教育，“相信每個孩子都能成功”，“轉(zhuǎn)變一個學習困難的學生比培養(yǎng)一個尖子生意義重大”,成功地轉(zhuǎn)變了一大批學習困難的學生，得到學校和家長們的一致肯定。同時因為教學成績突出，他也被評為全國成功教育優(yōu)秀實驗教師。而高楊杰把這一切榮譽的獲得，都歸功于劉甲雷老師對他的諄諄教導。

　　鴻儒君子，芳惠悠遠，劉甲雷老師嚴謹治學的態(tài)度和教書育人的風格對高楊杰影響深遠，同時劉老師作為一名民進會員無私奉獻的敬業(yè)精神、超然物外的人生態(tài)度也讓高楊杰折服。正是在與劉老師的交往中，高楊杰開始更多地了解民進。他發(fā)現(xiàn)許多令人崇敬的大師們均在其中，如：馬敘倫、雷潔瓊、周建人、葉圣陶、謝冰心、趙樸初等先生都是民進會員。民進作為以從事教育、文化、出版工作的高、中級知識分子為主的政黨，還匯集了西安市眾多中學教育、高等教育的領軍人物。如西安基礎教育家“大梁、小梁、德祿、自強”很多都是民進會員。從此他對于民進，心向往之。終于，1993年春天在劉甲雷老師的引薦下，他與黃友順、蒲陽等其他幾位青年骨干教師先后加入了傾慕已久的“民進”，光榮地成為了一名民進會員。

　　加入民進后，他結(jié)識了很多良師益友。他們?yōu)槿苏?，做事嚴謹；知識淵博，見解超拔；工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他們無私奉獻的敬業(yè)精神，樂觀豁達的人生態(tài)度，堅持真理的高尚情操深深地打動了他，影響了他。在民進的大家庭里，組織的關心和會員的幫助，讓高楊杰迅速成長起來。他立足本職工作，在教育這塊熱土上，勇于探索，勤于實踐，從一個經(jīng)驗不足的語文教師成為市區(qū)十佳青年，從優(yōu)秀省教學能手成為陜西省規(guī)范化學校的校長，從雁塔區(qū)政協(xié)常委到省市民進委員，從全國優(yōu)秀教師到全國素質(zhì)教育創(chuàng)新人物，有突出貢獻的校長……成長的每一步都伴隨著歷屆民進領導與組織的關心、幫助與鼓勵，除了劉甲雷老師外，劉英蘭、曲伸、李寶珍等民進老會員都是他前行路上的堅定支持者。