29年前，一個雙十年華青春朝氣的我來到聾啞學(xué)校報到了。我來到了一個從未聽說過的學(xué)校，看到了一個個雙手舞動卻不會說話的聾啞孩子，驚呆了。我哭泣、埋怨、詛咒。然而，既來之，則安之。為了盡快適應(yīng)聾校的教學(xué)工作，我用心地跟老教師學(xué)手語、聽課等等。漸漸地，我勝任了聾校的教學(xué)，在工作頭八年中開設(shè)數(shù)學(xué)公開課二十多節(jié)，1999年獲省基本功比賽二等獎，2001年評為市優(yōu)秀教師，2002年被聘為教導(dǎo)處副主任。工作的成熟鼓起了我的信心，也敲開了我的思緒。我思考著特殊教育到底做怎樣的教育？我努力去讀懂這些孩子。我讀懂了他們聽不見又不會說話的內(nèi)心傷痛，讀懂了他們的孤獨、自卑和脆弱，更讀懂了他們對愛的需求和呼喚。那一刻起，我感受到肩上的責(zé)任之重大。教師不單是教知識，更重要是讓他們健康快樂地成長，讓他們幸福生活。我決心用愛呵護(hù)受傷的孩子，用愛托起孩子的生命。我在心里立下誓言：既然上帝讓我來到這些孩子身邊，我要感謝這份緣分。讓我每天努力把快樂和幸福帶給這群孩子，讓他們不因失去耳聰而痛苦，讓他們能像健全孩子一樣健康成長。

　　2005年，我毅然放棄中層干部的競聘，重新回到班主任隊伍中。同事們不解地問：“你為什么放棄大主任不做而做小主任？”“你已經(jīng)做了十幾年的班主任，你還要做班主任？”是啊，當(dāng)大家都在積極向上做領(lǐng)導(dǎo)時，當(dāng)大家都在埋怨班主任辛苦、班主任一年補貼只有100元時，我卻選擇做班主任，那是因為我已愛著這些孩子，把他們培養(yǎng)好教育好是我唯一的想法。

　　教育的最終目的是讓人類走向幸福。我怎樣給聾生一個快樂幸福的生活呢？聾生生活單調(diào)、內(nèi)心封閉，性格孤僻，我開始研究用各種活動來豐富他們的生活。開展“包餃子”“做湯圓”等生活活動；開展“圣誕歡樂會”“元旦聯(lián)誼會”等娛樂活動；開展“背古詩”“背名人名言”“練好書法”等學(xué)習(xí)活動，一個個活動使他們充實了生活，練就了本領(lǐng)，拓展了知識，愉悅了身心，他們開始活潑了，臉上有笑容了。聾生語言理解力差，手語溝通的教育方式使德育很難收效。于是我走上了聾校德育情境主題活動課的探索之路。創(chuàng)設(shè)“陸毅，加油！”活動，及時給學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心和力量；創(chuàng)設(shè)“孫婕，歡迎你回到課堂”活動，及時教孩子受到挫折時懂得堅強；創(chuàng)設(shè)“我心中的媽媽”主題活動，讓孩子理解母親的偉大；創(chuàng)設(shè)“我們的畢業(yè)獻(xiàn)禮——獻(xiàn)給母校的歌”，讓畢業(yè)班孩子懂得感恩和回報。這堂活動課在崇川教體局200人參加的思廉日活動中和近500人聽課的通師二附再次展示時，讓所有聽課老師感動流淚。他們?yōu)闅埣埠⒆拥慕】党砷L而感動，為殘疾孩子樂觀向上、陽光自信的生命而感動。主題活動的開展，讓孩子們在品德、知識、能力、心理等方面全面發(fā)展了，我看到滿天的星星，我看到美麗綻放的朵朵花兒。我在心里發(fā)出這樣的聲音：“殘疾孩子是我的全部，我是殘疾孩子的希望”。自加入民進(jìn)以來，民進(jìn)市委領(lǐng)導(dǎo)多次深入我的課堂聽課，給我鼓勵和信心。讓殘疾孩子看到希望，讓一個個殘疾孩子的家庭看到希望，這已是我一個民進(jìn)會員義不容辭的使命。

　　孩子們健康成長著，幸福生活著。作為班主任，更要關(guān)心孩子的每一方面。我關(guān)心著住宿生的生活。7歲學(xué)生夜里想家苦鬧，我陪她睡覺，每周三帶到我家給以家的溫暖；學(xué)生生病了，我陪護(hù)到深夜；學(xué)生生日了，我買去蛋糕祝賀；節(jié)假日了，我?guī)ルu蛋、月餅、魚肉、蝦、螃蟹等，讓他們有著女兒一樣的生活。我關(guān)心著有困難的孩子。一個孩子即將畢業(yè)了，母親身患癌癥不久離世，留下年邁的奶奶和聾人父親。我冒著黑夜驅(qū)車摸到幾十里外她的家送去慰問金；在雨雪飛舞的臘月二十八我趕在去她家慰問后回家的路上；再后來幾次資助她讀大學(xué)。也許這些都微不足道，但母親般的關(guān)懷給孩子一個心靈?？康男腋８蹫场?/p>

　　為了這群孩子的幸福生活，我就這樣忙碌著，奔波著，好像不知疲倦。送走一批學(xué)生，迎來一批學(xué)生。我創(chuàng)設(shè)著一堂又一堂課，請專業(yè)攝像師幫忙錄制十多張課堂光盤，為了一堂課，有時準(zhǔn)備幾個月、有時特地買上相宜的服裝；學(xué)生九年級升學(xué)考試時也逢女兒中考，我起早貪黑地幫學(xué)生輔導(dǎo)功課，11名學(xué)生四名考入向全國招生的南京聾人高中，在學(xué)校史無前例；女兒高考前兩個月，三次承擔(dān)課堂展示任務(wù)；民進(jìn)市委開展普特結(jié)合及送教下鄉(xiāng)活動，我欣然接受。一次次完美，一次次挑戰(zhàn)，為的是讓他們獲得最好的教育，不錯過一次發(fā)展的機會。好心的老師問我：你每天忙著學(xué)生卻不顧女兒，傻不傻？同事忙著評中學(xué)高級職稱，你卻不停地忙著上自己的課，傻不傻？是啊，我不止一次地問自己：什么力量能阻止我前進(jìn)的步伐？

　　清晨，當(dāng)我邁進(jìn)校園的那刻起，我的腳步立刻堅定而有力，當(dāng)我跨進(jìn)教室的那刻起，我的臉上充滿笑容。因為我深深愛著特教事業(yè)，深深愛著殘疾學(xué)生，任何力量阻止不了我滿腔的熱情。也許我失去保養(yǎng)身體留住容顏的機會，失去了好好培育女兒的機會，失去了晉升職稱的機會。但我是富有的人。曾經(jīng)的11名孩子創(chuàng)下驕人的成績：他們的舞蹈、書法、繪畫等在各類比賽中約計56人次獲獎；5人在全國大中小學(xué)生硬筆書法中獲市以上獎項；9人考入大學(xué)?，F(xiàn)在的6名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)校十多個教室中地面保護(hù)唯一無損壞的班級。我收獲了學(xué)生地健康成長，收獲了無數(shù)家庭的開懷，收獲了對社會的一個交代，我幸福我快樂。幸福和快樂又賦予我堅強與堅定、無私與無悔、青春與活力。面對耳聾學(xué)生，我在心里堅定地說：“孩子，耳朵聽不見不用怕，在這里，老師會想一切辦法盡一切努力讓你用眼睛感受世間的美好，讓你擁有美好生活”。借今天的演講臺，我要傳遞心中的強音：有我伴隨你，孩子，你能幸福！