民進山東師范大學基層委員會立足自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，秉承服務社會宗旨，積極履行職能、調動社會資源，社會會服務工作取得一定成績。

　　一、基層委員會領導班子高度重視，有計劃地推進社會服務工作

　　民進山東師范大學基層委員會領導集體充分意識到，作為一個參政黨的基層組織，要充分發(fā)揮參政黨在各級人大、政協(xié)中任職的優(yōu)勢，努力做到在日常生活及工作中注意發(fā)現(xiàn)問題、積極尋找解決辦法和途徑，當發(fā)現(xiàn)的一些問題用個人的方式、憑個人的能力難以得到有效解決時，就應該發(fā)揮黨派參政議政的職能和機制，利用召開各級政協(xié)和人大的機會提出提案或建議案，使得問題得到有效解決，或被各級行政部門意識到。例如，省政府參事王萬森教授每年都會在參事室提出建議案。他的“關注農村教育”等的提案引起廣泛的社會影響?；鶎游瘑T會主任委員、山東省濟南市歷下區(qū)人大代表張景煥教授在歷下區(qū)第十七屆人大第三次會議上，提出了“心理學服務基層、走進社區(qū)服務民眾生活的建議案”和“關于轉山綠化的建議案”，提案受到高度重視，對建設和諧社會、幸福小區(qū)起到積極作用。

　　其次，充分調動、積極發(fā)揮會員的專業(yè)特色和優(yōu)勢，充分利用會內人力資源，將會員社會服務的個人行為組織起來，集中力量辦大事?；鶎游瘑T會每年都對當年的社會服務工作進行總結，總結會員的社會服務工作，并在全體會員大會上提出表揚，通過這種形式進行交流，讓其他會員從中受到啟發(fā)。同時基層委員會也注重提出問題，找出推進工作的思路和辦法。例如，在2013年社會服務工作年終總結中，提出集中力量“建設社會服務基地”的設想。會后，基層委員會成員分工負責，充分發(fā)揮個人社會人脈，認真篩選合適的服務對象，開展務實洽談，于2014年暑假期間，與山東省桓臺市第二實驗小學簽訂了對口支援協(xié)議，將第二實驗小學作為基層委員會的社會服務基地，對這個基地從教師隊伍建設、教學質量、師生心理健康等方面提供持續(xù)的追蹤式的服務。

　　二、充分利用會內外資源，形成在專業(yè)基礎上的社會服務特色

　　在開展社會服務方面，基層委員會認真分析自身人力資源特點和社會對民進的需求，從二者的結合中找到社會服務的著力點或抓手。民進山東師范大學基層委員會在山東師范大學的發(fā)展有悠久的歷史，現(xiàn)有會員75人，分三個支部。一支部以從事人文社會科學研究的教師為主，二支部以從事自然科學研究的教師為主，三支部的會員主要由山東師范大學附屬中學和附屬小學的教師組成。會員的構成特點是會員開展社會服務的基礎，這三個支部各有特色，形成了各自的服務特色以及聯(lián)合的基礎。

　　以人文社會科學研究見長的一支部會員以個體的形式服務社會能力強，具有較廣泛的社會影響力，例如，張望教授、朱亞菲教授、王瑋教授多次走進山東省博物館舉辦個人畫展以及提出參政議政提案或議案。任吉剛研究員、賈振勇教授、常慶豐教授等充分發(fā)揮各自專業(yè)領域的優(yōu)勢，在高校、社區(qū)、工廠、鄉(xiāng)村和中小學，舉辦各種學術講座，取得了良好的社會效益和積極的社會反響。二支部則更加注重以聯(lián)合和系統(tǒng)的形式組織起來開展大規(guī)模的社會服務工作，例如，段會川教授依托山東省信息學會提出了“建立山東省惠民信息網(wǎng)”，打造“信息惠民”的省級品牌的建議得到山東省委的高度重視。李春會員依托山東省心理學會設計并組織實施了山東師范大學心理學院與齊魯兒童醫(yī)院共同合作的員工援助計劃（EAP項目培訓班），近5年來為山東省教育系統(tǒng)和監(jiān)獄系統(tǒng)組織“心理咨詢師培訓項目”約15期，受訓學員1500余人次；為我省教育系統(tǒng)組織“骨干教師心理健康教育培訓項目”約10期，受訓教師1000余人次；2013年11月組織了首屆全國中小學心理健康教育課程觀摩活動暨全國中小學心理健康教育2013年度經(jīng)驗交流會，來自美國、香港及我國26個省、市、地區(qū)的400余名中小學心理健康教育專家學者、一線教師代表參加了會議，為展示中小學心理健康教育教學實踐成果，推進高校專家和一線教師的合作交流搭建了良好的平臺。三支部則在資助經(jīng)濟困難和文化匱乏家庭的學生學習和身心全面發(fā)展方面做了許多努力，2014年3月12日三支部會員到濟南希望兒童康復中心看望聾啞兒童，為孩子們送去溫暖與愛心等等。

　　民進山東師范大學基層委員會長期以來堅持服務社會，在形成各支部社會服務特色的同時，全體會員通力合作，在為民進中央組織的“書香彩虹”活動中捐書600余冊，充分體現(xiàn)出民進會員響應組織號召、熱心社會公益的熱情和活力。

　　在未來的工作中，基層委員會將注重開拓創(chuàng)新，不斷豐富社會服務內容及形式，逐步形成創(chuàng)新工作機制。