民進(jìn)山東師范大學(xué)基層委員會(huì)立足自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，秉承服務(wù)社會(huì)宗旨，積極履行職能、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，社會(huì)會(huì)服務(wù)工作取得一定成績(jī)。

　　一、基層委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，有計(jì)劃地推進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作

　　民進(jìn)山東師范大學(xué)基層委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)集體充分意識(shí)到，作為一個(gè)參政黨的基層組織，要充分發(fā)揮參政黨在各級(jí)人大、政協(xié)中任職的優(yōu)勢(shì)，努力做到在日常生活及工作中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極尋找解決辦法和途徑，當(dāng)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題用個(gè)人的方式、憑個(gè)人的能力難以得到有效解決時(shí)，就應(yīng)該發(fā)揮黨派參政議政的職能和機(jī)制，利用召開各級(jí)政協(xié)和人大的機(jī)會(huì)提出提案或建議案，使得問(wèn)題得到有效解決，或被各級(jí)行政部門意識(shí)到。例如，省政府參事王萬(wàn)森教授每年都會(huì)在參事室提出建議案。他的“關(guān)注農(nóng)村教育”等的提案引起廣泛的社會(huì)影響?；鶎游瘑T會(huì)主任委員、山東省濟(jì)南市歷下區(qū)人大代表張景煥教授在歷下區(qū)第十七屆人大第三次會(huì)議上，提出了“心理學(xué)服務(wù)基層、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)民眾生活的建議案”和“關(guān)于轉(zhuǎn)山綠化的建議案”，提案受到高度重視，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)、幸福小區(qū)起到積極作用。

　　其次，充分調(diào)動(dòng)、積極發(fā)揮會(huì)員的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，充分利用會(huì)內(nèi)人力資源，將會(huì)員社會(huì)服務(wù)的個(gè)人行為組織起來(lái)，集中力量辦大事。基層委員會(huì)每年都對(duì)當(dāng)年的社會(huì)服務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)會(huì)員的社會(huì)服務(wù)工作，并在全體會(huì)員大會(huì)上提出表?yè)P(yáng)，通過(guò)這種形式進(jìn)行交流，讓其他會(huì)員從中受到啟發(fā)。同時(shí)基層委員會(huì)也注重提出問(wèn)題，找出推進(jìn)工作的思路和辦法。例如，在2013年社會(huì)服務(wù)工作年終總結(jié)中，提出集中力量“建設(shè)社會(huì)服務(wù)基地”的設(shè)想。會(huì)后，基層委員會(huì)成員分工負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮個(gè)人社會(huì)人脈，認(rèn)真篩選合適的服務(wù)對(duì)象，開展務(wù)實(shí)洽談，于2014年暑假期間，與山東省桓臺(tái)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽訂了對(duì)口支援協(xié)議，將第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為基層委員會(huì)的社會(huì)服務(wù)基地，對(duì)這個(gè)基地從教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、師生心理健康等方面提供持續(xù)的追蹤式的服務(wù)。

　　二、充分利用會(huì)內(nèi)外資源，形成在專業(yè)基礎(chǔ)上的社會(huì)服務(wù)特色

　　在開展社會(huì)服務(wù)方面，基層委員會(huì)認(rèn)真分析自身人力資源特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)民進(jìn)的需求，從二者的結(jié)合中找到社會(huì)服務(wù)的著力點(diǎn)或抓手。民進(jìn)山東師范大學(xué)基層委員會(huì)在山東師范大學(xué)的發(fā)展有悠久的歷史，現(xiàn)有會(huì)員75人，分三個(gè)支部。一支部以從事人文社會(huì)科學(xué)研究的教師為主，二支部以從事自然科學(xué)研究的教師為主，三支部的會(huì)員主要由山東師范大學(xué)附屬中學(xué)和附屬小學(xué)的教師組成。會(huì)員的構(gòu)成特點(diǎn)是會(huì)員開展社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)，這三個(gè)支部各有特色，形成了各自的服務(wù)特色以及聯(lián)合的基礎(chǔ)。

　　以人文社會(huì)科學(xué)研究見長(zhǎng)的一支部會(huì)員以個(gè)體的形式服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng)，具有較廣泛的社會(huì)影響力，例如，張望教授、朱亞菲教授、王瑋教授多次走進(jìn)山東省博物館舉辦個(gè)人畫展以及提出參政議政提案或議案。任吉?jiǎng)傃芯繂T、賈振勇教授、常慶豐教授等充分發(fā)揮各自專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，在高校、社區(qū)、工廠、鄉(xiāng)村和中小學(xué)，舉辦各種學(xué)術(shù)講座，取得了良好的社會(huì)效益和積極的社會(huì)反響。二支部則更加注重以聯(lián)合和系統(tǒng)的形式組織起來(lái)開展大規(guī)模的社會(huì)服務(wù)工作，例如，段會(huì)川教授依托山東省信息學(xué)會(huì)提出了“建立山東省惠民信息網(wǎng)”，打造“信息惠民”的省級(jí)品牌的建議得到山東省委的高度重視。李春會(huì)員依托山東省心理學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并組織實(shí)施了山東師范大學(xué)心理學(xué)院與齊魯兒童醫(yī)院共同合作的員工援助計(jì)劃（EAP項(xiàng)目培訓(xùn)班），近5年來(lái)為山東省教育系統(tǒng)和監(jiān)獄系統(tǒng)組織“心理咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目”約15期，受訓(xùn)學(xué)員1500余人次；為我省教育系統(tǒng)組織“骨干教師心理健康教育培訓(xùn)項(xiàng)目”約10期，受訓(xùn)教師1000余人次；2013年11月組織了首屆全國(guó)中小學(xué)心理健康教育課程觀摩活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)心理健康教育2013年度經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來(lái)自美國(guó)、香港及我國(guó)26個(gè)省、市、地區(qū)的400余名中小學(xué)心理健康教育專家學(xué)者、一線教師代表參加了會(huì)議，為展示中小學(xué)心理健康教育教學(xué)實(shí)踐成果，推進(jìn)高校專家和一線教師的合作交流搭建了良好的平臺(tái)。三支部則在資助經(jīng)濟(jì)困難和文化匱乏家庭的學(xué)生學(xué)習(xí)和身心全面發(fā)展方面做了許多努力，2014年3月12日三支部會(huì)員到濟(jì)南希望兒童康復(fù)中心看望聾啞兒童，為孩子們送去溫暖與愛心等等。

　　民進(jìn)山東師范大學(xué)基層委員會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)，在形成各支部社會(huì)服務(wù)特色的同時(shí)，全體會(huì)員通力合作，在為民進(jìn)中央組織的“書香彩虹”活動(dòng)中捐書600余冊(cè)，充分體現(xiàn)出民進(jìn)會(huì)員響應(yīng)組織號(hào)召、熱心社會(huì)公益的熱情和活力。

　　在未來(lái)的工作中，基層委員會(huì)將注重開拓創(chuàng)新，不斷豐富社會(huì)服務(wù)內(nèi)容及形式，逐步形成創(chuàng)新工作機(jī)制。