?　　教育法對于教學(xué)語言文字的前后表述不一致，且“漢語言文字”的表述與憲法和國家通用語言文字法以及社會實際不一致，也不利于民族團(tuán)結(jié)。憲法是國家根本大法，其他子法應(yīng)當(dāng)遵循母法憲法的規(guī)定，將國家通用語言和文字統(tǒng)一定為“普通話和規(guī)范字”。

　　人民政協(xié)網(wǎng)北京3月4日訊（記者 廉維亮） “教育教學(xué)、新聞出版、廣播電視和對外交往的很多場合將‘漢語’與‘中文普通話’混淆使用，既不利于中國形象的對外傳播，也不利于民族團(tuán)結(jié)?！?日上午，全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和在參加政協(xié)大會的百忙之中接受本報記者采訪，重點介紹了提交本次大會的《關(guān)于修訂〈中華人民共和國教育法〉規(guī)范國家通用語言文字表述的提案》有關(guān)情況。

　　教育法第十二條規(guī)定，“漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”。

　　民進(jìn)中央在提案中提出，在同一條規(guī)定中對教學(xué)語言文字的前后表述不一致?！啊疂h語’在維吾爾語、藏語、蒙古語等民族語言中被翻譯成‘漢族語言’，在民族地區(qū)提倡學(xué)好漢語就會造成要學(xué)習(xí)另一個民族語言的曲解，不利于民族團(tuán)結(jié)。”

　　“這不僅僅是一個詞匯的使用問題，我們就經(jīng)常聽到少數(shù)民族的基層教師這樣的疑惑———為什么少數(shù)民族要學(xué)習(xí)漢語，而漢族不用學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言？”因此，民進(jìn)中央建議明確雙語教學(xué)中“雙語”為“民族語言和普通話”，認(rèn)為這對于我國民族地區(qū)以及我國多元文化教育都有著極其重要的作用。

　　為提出這份提案，民進(jìn)中央進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的材料分析和調(diào)查研究，并就此問題專門同教育部有關(guān)部門進(jìn)行了溝通。提案提出，教育法第十二條“漢語言文字”的表述與憲法第十九條規(guī)定國家推廣全國通用的“普通話”，以及國家通用語言文字法第二條規(guī)定國家通用語言文字是“普通話和規(guī)范漢字”的法律表述相矛盾。憲法是國家根本大法，應(yīng)當(dāng)遵循憲法的規(guī)定，將國家通用語言和文字統(tǒng)一定為“普通話和規(guī)范字”。

　　資料顯示，1956年國務(wù)院在關(guān)于推廣普通話的指示中提出，“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”，推廣“普通話”自此被作為我國重要的政策之一。