12月9日，民進(jìn)中央副主席王佐書參加了第十組（浙江、山東、廣西）分組討論。

　　12月9日，民進(jìn)十三屆三中全會(huì)進(jìn)行分組討論，民進(jìn)中央副主席王佐書參加了第十組（浙江、山東、廣西）的分組討論。

　　第十組的中央委員多來(lái)自教育界別，談起教育問(wèn)題和民進(jìn)如何在教育體制改革中發(fā)揮作用更是滔滔不絕。

　　王佐書在和大家的座談交流中指出，我們?yōu)槿魏我豁?xiàng)事業(yè)服務(wù)都是一個(gè)體系，為教育服務(wù)也是一個(gè)體系。存在決定意識(shí)，社會(huì)存在決定了學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)又決定了行為。服務(wù)教育，亟需研究社會(huì)存在現(xiàn)狀是什么、有哪些影響、如何影響著社會(huì)人以及參政黨的組織行為。當(dāng)前，人們感受最深的、較為集中的是“文憑社會(huì)”就業(yè)困難、貧富差距大、社會(huì)風(fēng)氣不良以及腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重等，這些客觀存在深深影響著人們的意識(shí)。例如“就業(yè)、大學(xué)、考分”，這六個(gè)字就好像一把鎖，鎖住了基礎(chǔ)教育。這是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題?，F(xiàn)在需要很好的研究，如何培養(yǎng)出人才是教育的最大任務(wù)。要提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量就需提高產(chǎn)業(yè)質(zhì)量，提高產(chǎn)業(yè)質(zhì)量就要提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品質(zhì)量就要提高技術(shù)質(zhì)量，提高技術(shù)質(zhì)量就要提高人才質(zhì)量。而提高人才質(zhì)量，還是靠提高教育質(zhì)量，這充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性作用。我國(guó)教育體制改革，還需要從宏觀戰(zhàn)略上進(jìn)行新一輪的探究。

　　關(guān)于大家熱議的政治監(jiān)督，王佐書指出，“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”，這里的監(jiān)督，正是指在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則基礎(chǔ)上的政治監(jiān)督。他強(qiáng)調(diào)，自覺(jué)接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是民進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)，是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、政治方向、重大方針政策的領(lǐng)導(dǎo)。我們無(wú)論是在加強(qiáng)參政黨自身建設(shè)還是履行職能中，都要始終堅(jiān)持和把握好這一點(diǎn)。