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全國政協(xié)委員蔡達(dá)峰 資料圖

　　“人的創(chuàng)新能力是有潛質(zhì)的，怎么使其經(jīng)過教育后依然能保持創(chuàng)新的動力，并通過教育，使得這些動力更理性地變成知識、探究方式的能力，是教育不可回避的現(xiàn)實課題。”

　　3月11日，全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)副校長蔡達(dá)峰告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），十八屆三中全會提出了一系列關(guān)于教育改革的內(nèi)容，其中提到通過改革提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力。

　　今年，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”首次出現(xiàn)在李克強總理的政府工作報告中，“萬眾創(chuàng)新”一時成為熱門話題。而對于高校來說，加強創(chuàng)新教育是深化教育改革的題中應(yīng)有之義，也是我國高等教育的重要使命。

　　“包括我們的基礎(chǔ)教育在內(nèi)，培養(yǎng)方式、內(nèi)容上可能還有許多不適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的地方?！痹诓踢_(dá)峰看來，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，還有不少需要解決的難題。