高校教師人才培養(yǎng)還沒引起足夠重視

　　整個(gè)教育系統(tǒng)最關(guān)鍵的就是教師，所以我一直說，誰(shuí)站在講臺(tái)前，誰(shuí)就決定著教育的品質(zhì)，誰(shuí)就決定著學(xué)生的命運(yùn)。讓社會(huì)精英、一流人才都到大學(xué)來，這是保證大學(xué)品質(zhì)非常重要的基礎(chǔ)。和民國(guó)時(shí)代比，那時(shí)候社會(huì)最優(yōu)秀最精英的人才在大學(xué)里比較多，甚至于有一批大學(xué)者當(dāng)時(shí)是在中小學(xué)做老師，包括魯迅、胡適、弘一法師等。

　　目前教師人才培養(yǎng)這塊還沒引起足夠重視，大學(xué)評(píng)價(jià)老師主要還是看職稱。怎么鼓勵(lì)優(yōu)秀老師到本科教學(xué)第一線，這是需要制度設(shè)計(jì)者思考的問題。好的大學(xué)教授應(yīng)該能真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)，應(yīng)該有更多老師關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。如果學(xué)生學(xué)了那么多知識(shí)技術(shù)，最后沒有完整人格，到最后是很危險(xiǎn)的。

　　公平是教育改革重中之重 鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀尷尬

　　教育改革下一步要更好地推進(jìn)教育公平，尤其是農(nóng)村教育品質(zhì)的提升?！督逃?guī)劃綱要》的實(shí)施給農(nóng)村教育帶來很大程度上的改善，但仍有不少尷尬現(xiàn)狀亟待解決：農(nóng)村留不住好教師--村里的老師到鎮(zhèn)上去，鎮(zhèn)上的老師到縣城去，縣城的老師到市里去。有些地方農(nóng)村教師待遇低，一個(gè)月收入只有2000多塊，很多人都是教好幾個(gè)學(xué)科，工作壓力大。此外，進(jìn)修、職稱晉升機(jī)會(huì)也比城市教師少得多，很難有機(jī)會(huì)提升自我，眼界、視野都受到很大影響。

　　要解決鄉(xiāng)村教師困境，首先要出臺(tái)好政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀年輕人到農(nóng)村去，讓他們?cè)谵r(nóng)村有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，還應(yīng)通過一系列措施鼓勵(lì)優(yōu)秀知識(shí)分子，特別是剛剛退休的知識(shí)分子能夠到農(nóng)村支教，在很大程度上可以改善農(nóng)村教育的窘迫現(xiàn)狀。

　　加快家庭教育立法速度 納入國(guó)民教育體系

　　家庭對(duì)人生來說，是非常重要的場(chǎng)所，家教在人一生教育中起的作用絲毫不亞于學(xué)校和老師，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成有重要影響。有鑒于此，應(yīng)由教育部門指導(dǎo)家庭教育，把家庭教育納入國(guó)民教育體系，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算和開支。此外，還需要加快家庭教育立法速度，向社會(huì)敞開，讓公眾參與。采取有力措施，支持有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)家庭教育理論研究和家庭教育工作指導(dǎo)。通過廣泛宣傳，讓家庭教育的重要性深入人心。

　　當(dāng)下中國(guó)教育，形成了一個(gè)大多數(shù)人憤然鞭笞、很少行動(dòng)破解的怪圈。一方面，父母?jìng)儗?duì)好教育的呼聲日益高漲，另一方面，教育部門的一些正確改革卻會(huì)遭遇父母?jìng)兊淖枇?，?dǎo)致素質(zhì)教育難以推動(dòng)、應(yīng)試教育愈演愈烈。要推動(dòng)圍繞家庭教育開展全民討論，對(duì)家庭里如何傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、如何發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德、如何落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等問題，進(jìn)行深入細(xì)致的全民辯論達(dá)成正確的共識(shí)，從而培養(yǎng)出立足中國(guó)、面向世界的卓越新一代。

　　閱讀和家庭是整個(gè)教育最重要的基石，而閱讀與家庭這兩個(gè)基石，本身又可以合并成為一個(gè)更大的家庭基石。因?yàn)?，閱讀的種子，是在家庭播下的。如果在進(jìn)入學(xué)校以前，孩子就已經(jīng)熱愛閱讀，具有初步的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣與閱讀能力，我們的教育就會(huì)更加順利，更有成效。