鄭家建委員在參加青聯(lián)組小組討論。

　　鄭家建委員曾長期在高校工作，大學(xué)生就業(yè)是他持續(xù)關(guān)注的問題。他發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生就業(yè)率低，其中一個原因是創(chuàng)業(yè)意識弱。西方很多國家的大學(xué)生在讀大學(xué)期間積極創(chuàng)業(yè)，但我們國家這方面成功的例子還比較少。這其中有價值觀的原因，也與高校課程結(jié)構(gòu)和社會導(dǎo)向有關(guān)。

　　為此，鄭家建委員在此次兩會提交了題為《關(guān)于加大力度扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的建議》的提案，期待扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。提案指出，研究表明，創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長的一個積極因素。大學(xué)生作為一個朝氣蓬勃、掌握著一定現(xiàn)代科技知識的群體，理應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)大潮里的弄潮兒，他們的創(chuàng)業(yè)將為國家建設(shè)注入活力與激情。如何正確引導(dǎo)和扶持那些有興趣有能力的在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成為一項緊迫的課題。

　　為此，鄭家建委員建議：第一，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策。推廣上海市的經(jīng)驗，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，免費(fèi)為大學(xué)生提供項目風(fēng)險評估和指導(dǎo)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上缺乏資金、缺乏管理經(jīng)驗和缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)與支持等障礙。鼓勵、扶持高校等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。盡可能地簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審批手續(xù)，加強(qiáng)資金去向的監(jiān)管，開拓創(chuàng)業(yè)融資新渠道，并制定可行的政策促進(jìn)民間資本對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的參與。

　　第二，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳，營造良好社會創(chuàng)業(yè)文化氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策宣傳，吸引更多的社會有識之士參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中。

　　第三，完善創(chuàng)業(yè)教育新體系，搭建創(chuàng)業(yè)項目平臺。一要加大創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，設(shè)置科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。在普及型創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)方面，要以《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程為重要載體，面向全體大學(xué)生，普及創(chuàng)業(yè)基本知識，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，并提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。要開展專業(yè)型創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)，逐步加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)學(xué)各學(xué)科的研究，特別是對創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境學(xué)等課程的建設(shè)，為有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向或已經(jīng)實施創(chuàng)業(yè)計劃的大學(xué)生提供較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育?？舍槍Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)中亟待解決的問題，如當(dāng)?shù)卣F(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇、融資途徑及創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等內(nèi)容，開發(fā)一套專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確地選擇創(chuàng)業(yè)項目的能力。二是要繼續(xù)加大創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)力度?？裳垏鴥?nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的資深專家學(xué)者講授創(chuàng)業(yè)教育的課程或國外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理論，培養(yǎng)中高級的創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。聘請有經(jīng)驗的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者為兼職教師，以其親身經(jīng)歷解答大學(xué)創(chuàng)業(yè)者常思考的問題，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上獲得豐富的知識和有效的指導(dǎo)。

　　第四，整合資源，構(gòu)建政校企一體化創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。制定符合實際的鼓勵、幫扶政策，并著重推進(jìn)這些政策的落實，還可設(shè)置一些監(jiān)督部門，督促各項政策在各個部門、環(huán)節(jié)的落實。高校層面需“內(nèi)外兼修”，即在校內(nèi)挖掘師資，深化創(chuàng)業(yè)學(xué)科建設(shè)研究，加強(qiáng)課程與教學(xué)沒計的制定與修訂，在校外主動與產(chǎn)業(yè)對接，引進(jìn)企業(yè)進(jìn)行校企共建，進(jìn)一步加強(qiáng)與政府和企業(yè)合作，爭取社會資源的支持，針對經(jīng)評估有成功可能的創(chuàng)業(yè)意向的創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行個性化輔導(dǎo)、咨詢、跟蹤和扶持，幫助大學(xué)生將設(shè)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。