中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（實(shí)習(xí)生 梁春玲 記者 李凌）2014年以來(lái)，國(guó)務(wù)院及教育部印發(fā)通知，提出要引導(dǎo)普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，這一話題引起了高等教育人士熱議。很多地方本科院校著手準(zhǔn)備轉(zhuǎn)型事宜，不過(guò)也有部分高校對(duì)向應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型持觀望、懷疑態(tài)度，有人說(shuō)：產(chǎn)教融合、校企合作，會(huì)不會(huì)把本科院校辦成高職院校呢？對(duì)此，全國(guó)政協(xié)常委、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平在接受中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”融媒體報(bào)道專訪時(shí)指出，地方本科院校轉(zhuǎn)型會(huì)轉(zhuǎn)成高職院校，是社會(huì)對(duì)高校轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　李和平認(rèn)為，本科也好，高職也好，這樣的分類本身就是約定俗成的，不是科學(xué)依據(jù)。對(duì)于高校而言，高等教育四個(gè)功能：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承，最關(guān)鍵的是你為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在社會(huì)上有些人擔(dān)心，擔(dān)心地方本科院校向應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型，改成技能型學(xué)院，似乎和傳統(tǒng)意義上的高職或者中職聯(lián)系到一塊了，這種理解不能不說(shuō)是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

　　與李和平一起接受專訪的全國(guó)人大代表、紹興文理學(xué)院院長(zhǎng)葉飛帆也指出，實(shí)際上，地方本科院校轉(zhuǎn)型，并不是在本科與高職之間非此即彼的關(guān)系。這涉及到地方本科院校如何緊貼社會(huì)需求辦學(xué)的問(wèn)題?，F(xiàn)在的應(yīng)用型人才，20年后可能就不需要了，因?yàn)槲磥?lái)20年后會(huì)不斷出現(xiàn)新的職業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)新的職業(yè)時(shí)，高校就應(yīng)該及時(shí)適應(yīng)、自我調(diào)整。當(dāng)然，這種調(diào)整應(yīng)該建立在盤(pán)活現(xiàn)有資源基礎(chǔ)上。這些年，我們?cè)趯?shí)踐和理論作了積極探索，我們把這種調(diào)整定義為高校的敏捷性，就像一個(gè)人，社會(huì)有什么變化要及時(shí)反映。從這個(gè)角度來(lái)看，高校轉(zhuǎn)型，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，不是說(shuō)今天轉(zhuǎn)型了明天就轉(zhuǎn)完了，更不是說(shuō)從這個(gè)型轉(zhuǎn)到那個(gè)型，而是內(nèi)涵發(fā)展的需要。因此，地方本科院校轉(zhuǎn)型，既是內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需求，這樣高校才能更好地滿足社會(huì)需求，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身的發(fā)展。