中國教育新聞網(wǎng)訊（實習生 梁春玲 記者 李凌）2014年以來，國務院及教育部印發(fā)通知，提出要引導普通本科高校向應用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，這一話題引起了高等教育人士熱議。很多地方本科院校著手準備轉(zhuǎn)型事宜，不過也有部分高校對向應用型技術(shù)大學轉(zhuǎn)型持觀望、懷疑態(tài)度，有人說：產(chǎn)教融合、校企合作，會不會把本科院校辦成高職院校呢？對此，全國政協(xié)常委、安徽省教育廳副廳長李和平在接受中國教育報刊社“兩會E政錄”融媒體報道專訪時指出，地方本科院校轉(zhuǎn)型會轉(zhuǎn)成高職院校，是社會對高校轉(zhuǎn)型的認識誤區(qū)。

　　李和平認為，本科也好，高職也好，這樣的分類本身就是約定俗成的，不是科學依據(jù)。對于高校而言，高等教育四個功能：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承，最關(guān)鍵的是你為社會做了多少貢獻?，F(xiàn)在社會上有些人擔心，擔心地方本科院校向應用型技術(shù)大學轉(zhuǎn)型，改成技能型學院，似乎和傳統(tǒng)意義上的高職或者中職聯(lián)系到一塊了，這種理解不能不說是認識上的誤區(qū)。

　　與李和平一起接受專訪的全國人大代表、紹興文理學院院長葉飛帆也指出，實際上，地方本科院校轉(zhuǎn)型，并不是在本科與高職之間非此即彼的關(guān)系。這涉及到地方本科院校如何緊貼社會需求辦學的問題?，F(xiàn)在的應用型人才，20年后可能就不需要了，因為未來20年后會不斷出現(xiàn)新的職業(yè)，當出現(xiàn)新的職業(yè)時，高校就應該及時適應、自我調(diào)整。當然，這種調(diào)整應該建立在盤活現(xiàn)有資源基礎上。這些年，我們在實踐和理論作了積極探索，我們把這種調(diào)整定義為高校的敏捷性，就像一個人，社會有什么變化要及時反映。從這個角度來看，高校轉(zhuǎn)型，是適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不是說今天轉(zhuǎn)型了明天就轉(zhuǎn)完了，更不是說從這個型轉(zhuǎn)到那個型，而是內(nèi)涵發(fā)展的需要。因此，地方本科院校轉(zhuǎn)型，既是內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需求，這樣高校才能更好地滿足社會需求，真正實現(xiàn)學校自身的發(fā)展。