“近年來，隨著城市化進程的加快，出現(xiàn)了大量規(guī)模小、生源少的‘教學(xué)點’學(xué)校。目前主要存在教學(xué)點硬件設(shè)施、師資力量薄弱等一些急需解決的問題?！币叟d委員建議，通過調(diào)整學(xué)校布局、提高教師待遇、培養(yǎng)全科教師等舉措，提升貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點教育質(zhì)量，更好促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　我區(qū)現(xiàn)有教學(xué)點391個，主要分布在六盤山集中連片扶貧實驗區(qū)的南部山區(qū)和中部干旱帶，涉及14個縣(市、區(qū))，大部分設(shè)有一年級或一、二兩個年級，個別也有三年級，有的還有學(xué)前學(xué)生。一些教學(xué)點尚未達到最低辦學(xué)標準，有的教學(xué)點僅有兩間教室，沒有圍墻、廁所?！案鹘虒W(xué)點體育器材、圖書等普遍短缺，音樂、美術(shù)器材幾乎是空白?！绷硪环矫?，師資力量極其薄弱，教育質(zhì)量令人擔憂，而代課教師待遇偏低，也影響教師的積極性和穩(wěn)定性。

　　姚愛興委員建議，對農(nóng)村中小學(xué)布局進行必要的適當?shù)某凡⒄{(diào)整，以順應(yīng)農(nóng)村生源減少的趨勢；建議將農(nóng)村教學(xué)點達標計劃納入各級政府民生計劃，實施農(nóng)村教學(xué)點達標工程，改善教學(xué)點辦學(xué)條件。此外應(yīng)提高聘任教師待遇，調(diào)動教師積極性，并鼓勵教師在幾個學(xué)校間走動教學(xué)?！巴瑫r建議在無法大幅度增加教師數(shù)量的情況下，培養(yǎng)能夠勝任音、體、美等多學(xué)科教學(xué)的全科教師，由他們承擔更多的教學(xué)角色，使鄉(xiāng)村的孩子受到更全面的教育?！币叟d委員說。