三、重視農(nóng)村教育，倡導(dǎo)面向平民的教育

　　溫家寶同志非常重視農(nóng)村教育問(wèn)題。2011年8月28日，在新學(xué)期和第27個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，溫家寶在河北張北縣第三中學(xué)看望農(nóng)村教師，并且作了題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報(bào)告。溫家寶在報(bào)告中說(shuō)：“農(nóng)村是社會(huì)的基礎(chǔ)，改造社會(huì)必須從改造農(nóng)村著手，而改造廣大農(nóng)村，必須從發(fā)展農(nóng)村教育入手。任何一個(gè)國(guó)家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，農(nóng)村教育都具有基礎(chǔ)性、全局性的重要作用。農(nóng)村人口眾多，他們受教育的程度決定著一個(gè)國(guó)家教育的整體水平。要提高一個(gè)國(guó)家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。如果不懂得這一點(diǎn)，就不懂得農(nóng)民的教育學(xué)，也就不可能樹(shù)立農(nóng)民的教育觀?！?/p>

　　這里說(shuō)的農(nóng)民教育學(xué)和農(nóng)民教育觀，蘊(yùn)含著溫家寶對(duì)農(nóng)民的深厚感情。他在論述農(nóng)村教育的重要意義時(shí)指出：中國(guó)有13億多人口，超過(guò)半數(shù)生活在農(nóng)村，一半以上的學(xué)齡兒童在農(nóng)村。農(nóng)村教育是農(nóng)村的希望。農(nóng)村教育發(fā)展了，農(nóng)民素質(zhì)提高了，就會(huì)形成巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)；相反，如果農(nóng)村教育跟不上，眾多的人口就會(huì)成為發(fā)展的巨大壓力。今天廣大農(nóng)村的億萬(wàn)在校生，正是明天國(guó)家建設(shè)的主力軍。如果不把農(nóng)村教育辦好，不努力提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，改變“一條腿長(zhǎng)、一條腿短”的問(wèn)題，就是一句空話。所以，加強(qiáng)農(nóng)村教育，不僅關(guān)系到教育事業(yè)現(xiàn)代化，更直接關(guān)系到農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高。鄉(xiāng)村教育對(duì)啟迪民智必不可少。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，在農(nóng)村，教育既是基礎(chǔ)工程，也是民生工程和民心工程。辦好農(nóng)村教育，“是農(nóng)村的希望之路和光明之路”。

　　溫家寶認(rèn)為，我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的最大問(wèn)題依然是總量問(wèn)題。在農(nóng)村，教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足，與城市形成很大反差。所以，他強(qiáng)調(diào)，國(guó)家要把每年新增的教育經(jīng)費(fèi)主要用在農(nóng)村，用于農(nóng)村新建中小學(xué)校舍和改造危房，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能夠享受到城市的優(yōu)質(zhì)教育資源。要大力發(fā)展農(nóng)村普通高中教育和中等職業(yè)教育，加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，著力提高農(nóng)村教育質(zhì)量，而最重要的則是造就一支高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。在他任內(nèi)，推出了師范生免費(fèi)教育、“農(nóng)村特崗教師計(jì)劃”和“國(guó)培計(jì)劃”，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)和補(bǔ)充優(yōu)秀教師；建立教師定期輪崗交流制度，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村等。

　　溫家寶是一位有著濃厚人文情懷的總理。他的“窮人教育學(xué)”、“平民教育”的提法，讓海內(nèi)外輿論大為關(guān)注。

　　2007年9月教師節(jié)前一天，溫家寶到北京師范大學(xué)看望剛剛?cè)雽W(xué)的免費(fèi)師范生時(shí)，他說(shuō)：“我以前講過(guò)窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)，今天講講窮人的教育學(xué)。我們的國(guó)家太大，發(fā)展很不平衡，很多地方特別是農(nóng)村還很困難。因此，我們必須大力發(fā)展教育事業(yè)，努力使教育體現(xiàn)出最大的社會(huì)公平，讓所有的孩子都能圓上學(xué)夢(mèng)……讓所有貧困家庭的子女都能上學(xué)，真正享有受教育的平等權(quán)利，這就是窮人教育學(xué)。”

　　2006年3月，在全國(guó)兩會(huì)閉幕后回答中外記者提問(wèn)時(shí)，溫家寶作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人首次提出“面向平民的教育”，他說(shuō)：“世界上絕大多數(shù)人都是平民，平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向平民的教育，從而使人人能受到教育?！?/p>

　　顯然，21世紀(jì)之初的十年里，中國(guó)教育在農(nóng)村教育方面取得巨大的里程碑式的進(jìn)展，這既是緊迫的教育現(xiàn)實(shí)所致，也與這位有著深厚教育感情的大國(guó)總理密切相關(guān)。